3月13日蒙青云老师在初一（5）班上了一节研究课：7.2.2二元一次方程组的解法第1课时：加减消元法。
一、备课
有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动的机会，在活动中激发学生的学习兴趣，使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握数学的基础知识、技能和思想方法，从而提高分析问题、解决问题的能力.作业设计上要分好层，能体现学生的层次，还要能检验学生对数学知识、技能的理解。
二、上课图片
三、评课
张娜老师：这节课的作业没有能力提升部分，直接就拔高了，没有达到培养能力的预期。
吴思思老师：在这节课的教学过程中，对学生的学习积极性调动不够，整个课堂气氛较和谐，由于课前已经做好了充分准备，所以整堂课比较流畅。
四、研讨
本节课的亮点是例题讲解，由简到繁，由易到难，逐步加深，学生经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。让学生在探究中感受数学知识的实际应用价值。
在作业设计上通过基础四组习题，检验学生计算能力的水平层次，为学生的学习评价提供充分的科学依据，通过提升能力题综合检验学生对数学知识、技能的理解，但选做题没有达到拓展培优的目的。在今后的作业设计上要体现出培优，让“优生”能吃饱。