春天的气息伴随着和煦的阳光和微风，弥漫在乐平市英语骨干教师培训的每一个角落。 收到学校通知我参加2024年英语骨干教师培训的通知，我倍感兴奋，觉得骨干教师这个词听起来特别光荣，成为骨干教师也特别光荣。3月13日，我有幸身处其中，满怀期待和激情，与来自各学校的骨干教师们一起，共同探索英语教学的魅力与深度。
为期三天的培训中，我聆听了专家的精辟讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。同时使我对教育与新课程又有了一个新的认识，进而不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在培训中成长。
在本次培训中，来自江西省教育厅教学教材研究室的教研员温爱英带来的讲座《新课标 新变化 新要求》让我对新课标有了全新的认识和理解。通过课标通识培训，我们基本到达了学习理解方面，如何达到实践应用方面，我们应该深刻领悟。明确定位每一堂课的教学目标，在把每一堂课上扎实的基础上，再想着如何将课标上的新理念、新要求转变为教学上的行为，让学生们学有所思、学有所悟、学有所得。
培训期间，来自吉安市教学研究室的刘述春教授带来的精彩讲座是关于《核心素养视域下义教英语教材教法剖析与教师专业成长路径》，他风趣幽默的授课方式让报告厅不时响起阵阵笑声和掌声。他分享着自己曾经教书的故事，给我们带来了满满的干货。刘教授从基层教师做起，一路走到英语教育的高峰，他的经历鼓舞着在场的每一位学员，也在我的内心掀起了万丈狂澜。我再一次认定：不满足是向上的车轮！正是因为不满现状，刘教授才在每个不同的时期有了新的目标和规划，为着向上的人生，刘教授耕耘着，进取着，直至完成硕士学位，他依然没有停止前进的步伐！是的，向上的路并不拥挤，而鲜花、荣誉和掌声也一直属于全力奔跑在路上的奋进者。
师指一条路，烛照万里程。专家的讲座理论联系实际，既有知名教育专家的金玉良言，也有真实具体的教学案例，还有教育论著的推荐分享，讲到了参训学员的心里。
在遇见吕玲老师之前，我一直认为，专家们的培训也许是站在理论的高度俯瞰实践，所以具体的教学实践才显得凌乱不堪。可随着听完吕老师的讲解，我的心被震撼了！吕老师对英语课标的精准解读和把控磁铁一样深深地吸引着在场每位老师的心！吕老师的大观念下的单元整体设计和深度学习让我找到了今后课堂上的方向。她指出课堂上要能讲清重点难点，讲透知识体系，要能引导学生主动思考，积极提问，自主探究！做到这一点，才能搞好英语教学教什么和怎么教的问题，才能实现课堂的提质增效。否则就可能会误人子弟！吕老师的解读如一缕阳光照亮了我模糊懵懂的认知，使我醍醐灌顶，茅塞顿开！
其中两节讲座对我个人英语教科研的提升帮助最大。教学方面，来自乐平五中的李秀华老师的讲座是关于作业分层设计，双减政策赋予了老师对作业设计更广的思考，对老师也提出了更高的要求。通过李老师的讲解，让我意识到我们要在充分尊重学生年龄特点和学习规律的前提下，统筹整个单元所学知识围绕单元重点目标，设计有趣的个性化作业，让学生在丰富多彩而有温度的课后时光中全面发展健康成长，为我今后的英语教学提供了可借鉴的实践经验与做法。
教研方面，景德镇市蒋玉英老师的讲座是关于“教、学、评”一体化的设计与实施。基于大单元教学设计下的学、教、评一体化解答了学生学什么，如何设计教学活动，怎样评价学生是否达成目标，学习目标和评估任务是否一致的问题。这三者的关系相辅相成、互相促进，最终的目的都是为了培养与发展学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，落实学科核心素养。在核心素养导向下，如何在日常教学中实施教、学、评一体化，我想这值得每一位一线教师深思。在讲座答疑环节，蒋老师也给我耐心解答了课题申报中的一些具体问题。这些都给我在今后的论文撰写和课题申报方面提供了全新的思路和突破口，让我获益匪浅，收获良多。
回顾在以往的学习中，多位专家和老师的讲座为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领！
知是行之始，行是知之成。践行新课标，学科育新人，此次活动，进一步为自己明确了方向。通过这次骨干教师培训，我将以更广阔的视野去看待我自己的教学工作，我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。前路漫漫亦灿灿，往事堪堪亦瀾瀾。总有人间一两风，填我十万八千梦。让我们一起携起手来，向下扎根，向上生长，心中有课标、手中有教材、眼中有学生，将教书育人为己任，去用心做教育，静待开花！