春风拂煦来，读书正当时！科达小学的师生在这美好的春光中：携浓浓书卷气，赴一场读书盛宴。
一、全员赛课
春色满园关不住
本次读书活动聚焦“整本书阅读”。活动第一阶段是低段老师的整本书三种课型研讨课。低年级语文教师在本次研讨活动中尝试以任务驱动问题解决，以情境优化任务设计，对整本书阅读教学中的问题、任务与情境进行了思考与实践。他们围绕作品或展开对话，或进行演绎，或展开习作，或进行创意，多角度、全方位地关注学生的阅读行为，让整本书阅读教学最大限度地延展效果。
王菁菁老师～童谣游乐场《读读童谣和儿歌》
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王自欣老师～童话星空摘星旅《老柳树爷爷和小鱼》
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秦云老师～《读读童谣和儿歌》
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周丽老师～《读读童谣和儿歌》
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闫薛婷老师～毯子的魔法《爷爷一定有办法》
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石彦彦老师～追梦少年之《神笔马良》
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张晓敏老师～朗朗上口的童谣《一园青菜成了精》
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王静茹老师～爱的教育之《逃家小兔》
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张可心老师～玩具伴我成长《一起长大的玩具》
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张荷皎老师～走进玩具妙妙屋《一起长大的玩具》
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孙晓琳老师～童年玩具大探险 «一起长大的玩具»
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生秀萍老师～童年玩具快乐之旅行《一起长大的玩具》
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王青青老师～我和小猪去旅行《小猪稀里呼噜》
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张俊屏老师～执神来之笔 享分享之乐《神笔马良》
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二、阅读展示
一枝红杏出墙来
第二阶段是1-5年级的整本书阅读成果展示活动。为了推进学校整本书阅读工作深入开展下去，在低年级赛课的基础上，其他年级又进行了各种形式的整本书阅读成果展示活动：缤纷书卡大比拼、思维导图我绘制、读书推荐我先行、书中故事我来讲、读书小报我来做、读写结合我能行，真可谓是异彩纷呈！
缤纷书卡大比拼
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思维导图我绘制
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读书推荐我先行
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书中故事我来讲
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读书小报我来做
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读写结合我能行
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三、范式梳理
枝间新绿一重重
第三阶段是整本书阅读的范式研讨活动。聚焦“整本书”，漫溯阅读路。此次研讨与展示活动纵深了我校整本书阅读推荐课、推进课、展示课的探索历程，让老师们对整本书阅读的课堂范式有了更深刻的理解和体会，整本书阅读的科达模式也在赛课中逐渐清晰。
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四、校长进课堂
示范引领促成长
赛课期间，学校领导一起走进课堂，参与研讨。听课中他们关注理念落实、查课堂常规；关注目标达成、评教学设计；关注任务驱动、看学习评价；关注教学评一致性，督习惯养成。他们与师生共处同一学习场，一起吸收知识、分享智慧、提升能力。参与中，他们有时候模拟学生的视角进行课堂体验，与师生一起互动，以此来评价教师教与学生的学。
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在新课标理念引领下，我们将继续探索整本书阅读多元教学新路径，全面提升师生阅读素养，让每一个学生学会阅读、爱上阅读，以“读”为本，共沐书香！
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文字：张淑燕
图片：语文组
编辑：王新芹
审核：孙继玉