三月，携一缕春日的芬芳，为追寻更美的教育风景，为收获教学的精彩与成长，临颍县博雅学校开展了公开课展示活动。教师们在课堂中探索，寻找思想碰撞的诗意和远方。
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林媛媛老师执教的《守株待兔》，用生动精彩的说书人讲故事作为课前三分钟活动，激发了学生的学习热情。她创设“穿越时空，与农夫对话”的课堂情境带领学生入情入境。林老师通过大单元任务群设计教师任务和学生活动，使学生积极参与其中，课堂气氛活跃，教学效果显著。
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孙颍楠老师执教的《鲁滨逊漂流记》将课内的文本与课外的名著进行有机融合，板块清晰，重点突出，环环相扣，层层深入，既注重了学生语文表达能力的培养，又注重学生情感态度价值观的引导。孙老师大胆摒弃，突出重点，小组合作，正确地处理“预设”与“生成”、“点拨”与“空白”的关系，让学生自然地去找到有价值的东西。
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孟西丹老师在《囊萤夜读》一课中，教学重点突出，通过读，释，悟，背。让学生对文言文的学习方法有了更深的理解和感受，值得我们学习！
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冯祎涵老师的《木兰诗》课堂紧扣乐府诗的韵律美，以声为线，吟咏成诵，带领学生从声韵中领略鼓点紧凑的金戈铁马，荡气回肠的英雄气概，含英咀华的儿女情长，如玉盘珠落，余响在耳。
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杨鑫老师执教的是《手指》一课，这篇课文情感真挚，富有童趣。在整个授课过程中，她思路清晰，整体结构完整。先用漫画导入，激起孩子的学习兴趣，紧接着围绕五指的优缺点展开教学，继而聚焦大拇指，分析大拇指“肯吃苦”的特点，最后引导学生意识到我们的身边就有像大拇指这样吃苦耐劳、可亲可敬的人。
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符琪老师执教的《最后一次讲演》是部编版八年级下册第四单元第一篇课文,文体是演讲词。符老师注重学生对于演讲特点的把握，所以，她选择了在“讲”中“读”，在“读”中“悟”，在“悟”后归纳，水到渠成地让学生把握讲演词特点。
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学，然后知不足；教，然后知其困。愿全体语文教研组的老师在未来可以不断挑战、不断学习、不断进步。