听课与评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
开学伊始，为进一步加强学校管理，提高教学质量，营造教学氛围，共同探讨提高课堂教学效益的教学方法，我校于3月11日～3月15日举办了为期一周的听课评课活动。
流利的口语，精心的设计，孙通拉嘎老师向我们展示出英语课堂的独特魅力！孙老师以现代化教学手段为载体，体现教师主导，学生主体的课堂理念，让同学们在自我学习、当堂训练中掌握应有的知识！
萨苏拉老师仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析处理恰当，教学层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
白红梅老师注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。白老师能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功喜悦。白老师把合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。课堂语言简洁明了，教态亲切自然，能与学生融合在一起，并在整堂课中倡导学生自主发展，自主探究，为学生创造了一个良好的学习氛围。
荣香老师整节课教学过程思路清晰，始终围绕教学目标展开教学。整节课把握重点，突出了难点。教师能够引导学生开展小组合作交流，培养学生自主合作的能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极主动的互动。教师的应变和调控课堂能力强，达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，积极配合老师。让学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
海日汗老师上课时，很注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之问默契配合的效果。
何永涓老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，板书设计新颖有趣。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
白格日乐老师的课堂是扎实高效的，对文本的把握到位，教学丝丝入扣，使教学内容重难点上的突破水到渠成。白老师教态亲切，语言富有感染力。在课堂上她善于引导学生，教学求实求真。
萨如拉老师以其精练的语言、有序的组织、富有节奏的课堂进程，很好地实施了情境的创设、探究的展开、知识的拓展等环节，体现了新课标的理念。
学生们积极听课配合老师，老师积极性带动学生积极性！
听课教师积极参加，客观评价，教学相长，不断在教研中改进，取长补短，采取更优秀的教学方法，重点突出，语言精炼，激情四射，富有感染力，突出了个人教学特点。
"十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。"此次的教研活动犹如一场甘霖，滋润着我们每一个老师的心田，为教师提供相互交流和学习的平台，提升了教师的教研能力，同时也对我们大家提出了新的要求和希望：希望我们再接再厉，组织和开展更多、更高水平的教研活动。