2023年寒假，我怀着试一试的想法报名参加了寒假班班共读活动，带着班里的孩子，开启了我们的共读之路。
活动开展前，我们提醒家长们给孩子提前准备好了共读用书，下载、打印了导读单。
共读开启后，我利用班级微信群、钉钉群平台，发布当日的导读单，阅读指导话题、阅读亮点、共读推进活动等内容，带领孩子们共读好书。
《伊索寓言》里会出现哪些有趣的故事呢？哪些小动物是故事的主角？我们从小动物的性格品质以及故事情节里能明白怎样的道理呢？同学们在共读过程中不仅积累了新的知识，丰富了自己的内涵，还提升了自信，爸爸妈妈也被吸引，一起参与到了共读活动中。
正值寒假，暖和的被窝、电视节目、电脑游戏、手机视频、还有室外的嬉戏耍闹都那样有吸引力，也没有动摇孩子们坚持共读的决心，从县城到牧区都有他们的朗朗读书声……
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虽然大部分孩子在假期都跟随父母去了牧区，但是在寒假结束时，还是有一半的同学完成了《伊索寓言》的共读。他们做到了坚持打卡，虽然有个别同学没有准备共读指定的版本，但也跟着我们一起读完了其他版本的《伊索寓言》，甚至有几位同学根据自己的版本制作了导读单......看到孩子们的表现，我想，在共读这条路上，我们的第一步算是真正迈出去了。这是个好的开始，给我们的阅读活动带来了希望，我们会坚持下去，哪怕是一小步一小步......
编辑：武晶（和布克赛尔蒙古自治县第二小学三年级二班）