书，能丰盛知识，能陶冶情操，能使人终生受益。一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浮浅、平方的班级。
歌德说过：“就像和许多高尚的人交流。”
营造深刻的书韵之气
一个班级应该有自己独到的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书韵充足的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。
制定有用的读书计划
每天读书半小时，喜悦生活一辈子！
解放阅读是一种欢乐，共同阅读也是一种欢乐。而且共同阅读可以激发解放阅读的兴趣。一寒假来我们共读了《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》等，每天共读的时间虽然很短，只有三十分钟。但在这每天三十分钟里，我们共同读，共同交流，进行思想的碰撞，分享大家彼此独到的见解，其乐融融。通过师生共读，激发孩子的阅读兴趣，让心爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽。
让书香浸润孩子们的心灵，一直以来我带领我们班的孩子开展各种各样的读书活动，提高孩子们的阅读兴趣。为了拓宽学生的知识面，结合本班学生的实际特点，我把课外阅读的工作放在首位。在班级中开展读书活动，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成心爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰盛他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，使他们体验:读书，是喜悦的！
阅读笔记展示
导读单展示
阅读测试结果
亲子共读，书香浓重。
开展“和家长共读一本书”等活动，调动家长的参与热情，从而促进孩子多读书，让亲情在浓浓的书香中得到升华。家长文化水平虽然不是很高，但是渴望孩子成才的心理是一样的。因此，在亲子共读这一方面，不仅需要引导学生，还需要对我们的家长加以指导。因此，我除了给孩子们推荐适合的图书外，还定期给我们的家长推荐适合他们阅读的图书。真正做到老师、家长、孩子共同学习，共同成长！
让好书与孩子相伴，让阅读成为一种习惯！当我看到孩子们看书时那美满的眼神时，我都会感到欣慰，仿佛看到了株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长！相信我们班在“一路书香”的陪伴下，孩子会走得更远，飞得更高！