陈宇老师的开头简洁明了，直接介绍本校的班会课情况，说明了很多老师不上班会课，不会上班会课的现状。并且说明了上班会课的重要性，是集体教育的最佳途径。班会课的教育效果，要比教师直截了当的训诫更能深入人心。
如何设计一堂合理有效的班会课呢，陈老师以思维导图呈现出来，通过六个步骤，让班会课达到解决问题的目标。
第一步:明确班会课要解决什么问题，即课程目标。
第二步:如何呈现这些问题？通过问卷调查，还是视频采访，形式不限。
第三步:为什么会出现这些问题？让学生自己去发现原因。
第四步:用什么方法解决这些问题？集思广益，说一说自己能做些什么？
第五步:课程分几个环节去上。
第六步:需要哪些准备工作。
设计班会课目标一定是切合学生的年龄特征，可实现，与生活息息相关的。
并且，可根据知、情、意、行四个方面去设计目标，分解步骤。
认知目标、情感目标、价值观目标、行动目标哪个最重要呢？陈老师在现场进行了答案征集，没有标准答案，陈老师更偏重情感目标，因为一旦内驱情感去认同一种观念，行为自然而然就会出现，陈老师也说，这几类目标缺一不可，环环相扣。
听完陈老师的这堂课，我受益匪浅，陈老师不仅备教案，还备学生，所备主题难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，将集体教育做到润物细无声，值得我去探索学习。