如切如磋  如琢如磨

     上午9点15分，开始播放四年级“提问”阅读策略单元导读微课。同学们边观看微课边快速浏览“提问策略”单元的内容。知道本单元要学习的“提问”阅读策略，可以从多个角度进行提问，还要学会筛选自己所提的问题。一双双小眼睛闪闪发光，对学习充满了期待。

钟多街道中心小学吴淑芬老师执教《一个豆荚里的五粒豆》。吴老师首先以单元导语“为学患无疑，疑则有进”引导学生要大胆提出自己的疑问。整堂课分成三个学习活动：第一个学习活动让学生用一句话说说自己的读后感，至少提出一个问题；第二个学习活动让学生在课文中找出五粒豌豆的愿望和结局，了解豌豆的一生；学习活动三找到有关描写小女孩的语句，提出自己的问题。最后教师根据学生自己的提问，梳理全文，让学生明白提问可以针对全文也可以针对部分。

       钟多街道中心小学龙春艳老师执教《夜间飞行的秘密》。龙老师首先让学生对课题提出自己的疑问。引导学生从课后的小组问题清单中明白可以从“课文内容”“课文写法”“联系生活实际”这三方面来进行提问，再让学生自己根据“课文内容”和“联系生活实际”两方面提问。龙老师还从“探究写法”这方面展开教学，让学生明白针对写法可以怎样来提出自己的问题。

       董河小学冉鹏老师执教《呼风唤雨的世纪》。冉老师充分利用学生在前两节课里学到的提问方法，在本课中让他们提出自己的问题。利用课后练习第二题引导学生学习筛选问题的方法，再结合这种方法筛选出有价值的问题，引导学生从自己提的问题中深入了解课文。

      丁市第二小学校陈小林老师执教《蝴蝶的家》。陈老师首先让学生自主阅读，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，引导学生对自己所提问题进行分类，发现问题的不足。再读课文提出更多的问题，最后筛选出对理解课文有帮助的问题并尝试解决，加深对课文的理解。

       钟多街道中心小学校刘超老师执教习作《小小“动物园”》。刘老师先出示三种动物的图片，让学生交流这些动物的特点，自己的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给学生搭建支架“我的（         ），他（          ），就像（            ）一样。”利用学习单，给家里的每个人都写上一段，最后出示评价标准对学生的习作进行讲评。

       两罾中心小学校冉易老师执教《语文园地》。学生通过整个单元的学习，已经懂得了怎样提问。本节课既总结了本单元的提问策略，也通过“识字加油站”环节教会学生遇到不认识的字可以通过“猜一猜”的方法，认识更多的生字；“词句段运用”教会学生进行两个句子比异同，体会“反复”手法在表达上起强调的作用；更是积累了和勤学好问有关的名言名句。

       课例录制结束后，课题组成员分别对自己的执教课例进行自我剖析，之后课题组负责人对这6节课例一一进行点评，肯定每节课例闪光之处的同时也给了我们一些好的建议。