春之美，在于萌芽与希望；
教之美，在于实践与钻研；
研之美，在于思考与提升。
为了在“双减”背景下落实课标，探寻有效的习作教学策略，在习作教学实践中将语文要素转化为学生的核心素养，抓实在日常教学中开展习作教学指导与习作讲评。
2024年3月15日下午，兴庆区第二小学特邀银川市教科所仇千记老师，通过做课点评与专题讲座，共同探索有效习作教学策略。同时，学校携手海原县第四小学、仇千记名师工作室、兴庆区十九小、二十二小的老师们同步进行教研活动，做到同行、同修，共进、共成长。
课例展示展风采
本次教研活动采用课例展示+讲座形式进行。两节课均以四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》为课例，进行了习作指导和讲评修改的课堂展示。
张婷婷老师依据教材，创造性地使用教材，丰富教材内容，引导学生在创设的情境中提炼思维方法，利用导图支架迸发学生思维的火花。张老师将本课的目标分层次，抓重点，精心设计学习单，指导简洁又富有实效，为学生动笔介绍发明留足时间，学生习作效果突出。
仇千记工作室成员母文霞老师在学生完成习作草稿的基础上，为大家带来了一节习作的评议和修改课。这节课从回顾习作要求入手，由范文引路，依据量规指导学生评价习作。借助电子白板的批注功能现场对习作片段进行修改，通过关注细节教会学生如何把“样子”和“功能”写清楚。指导欣赏，习得方法，互评互改，有条不紊的引导教学，真正将教学评一体化落到实处。
名师引领启航程
课堂教学结束后，两位做课老师进行了课例解读，浅谈了课后的思考。仇千记老师就两节课的优点给予了高度肯定，也提出了一些对于习作教学的建议:
1.写作指导不能太细，容易对学生的发散思维造成束缚；
2.要留给学生充足写的时间，指导过程不必面面俱到；
3.要利用好白板的批注功能，为习作修改服务；
4.星级评价标准的制定要有侧重，突出重点。
随后，仇老师做了题为《小学作文教学的实施策略》的讲座，他从统编教材写作编排体系和写作教学实施策略两方面谈起，以“无处不习作”阐明习作在语文教学中的重要性，并与老师们分享多年习作教学研究的策略:遵循课标，降低难度；求真立诚，表达真情；内容为主，写法为辅；读中学写，读写结合；推广日记，奠定基础；精心备课，指导写作。为老师们今后的习作教学指明了方向。
春意盎然新气象，潜心教研共成长。本次教研活动为我校教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，展示了二小教师共同成长的风采。今后，我校教师团队将在习作教学的“研”途上，刻苦钻研，积极实践，让星光二小学子不断提高习作能力，收获更精彩的成长！
图文编辑:王春燕
初 审:教导处
终 审:韩建忠