春暖花开季，教研正当时。为不断提高我镇小学语文教育水平，提升语文课堂效率，加强老师之间的学习交流，3月15号上午，我镇开展了教研听评课活动。
本次教研课由中心小学五年级鲁媛老师主讲，课型为单元预习课，课题为《走进中国古典名著》，在鲁老师的耐心钻研，反复打磨之下，老师和同学们共同体验了一场别开生面的语文课。
课堂展示
鲁老师教态自然大方，教学过程井然有序，能够游刃有余地把控课堂节奏，采用“学习单”的形式引导学生突破本堂课的重难点。小组展示与讨论环节也极大地激发了学生的学习热情，在结束时仍有学生感到意犹未尽。
学生认真书写生字新词
学生认真完成学习单
在小组探究与老师指导下，解决课堂重难点
主题教研
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课程虽然结束，但是学习还没有结束，课后鲁老师针对教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行了深刻的反思。
同年级的李老师、杜老师、鲁老师以及其他学校的老师也对鲁媛老师的课给予了充分的肯定，也指出其不足之处。
各位老师各抒己见，集思广益。韩主任、尹主任、房老师、余老师也从不同层面、不同角度提出自己的观点。
生动的课，深刻的思，精彩的评，教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。在这样集思广益的氛围下，每位教师都收获满满。
评课活动结束后，老师们针对本次教研主题—如何有效做预习展开了热烈的讨论。窦老师，李老师，王老师针对预习方法提出建议：做到“三读两查一记”，三读即默读、朗读、精读，两查—一查字典、词典，二查资料，一记指记下预习过程中不懂的问题。
韩主任和尹主任也指出，教师要对学生的预习进行及时的检查和评估，并对其进行评估和反馈，同时采用灵活的预习检查法。
预习能力是影响综合素质的重要因素，因此，在小学语文中，教师要注重从思想、意识、情感等方面培养学生的良好预习能力。如何做到这一点，则需要所有语文教育工作者共同努力。
用心教学，用心教研，研之有悟，百思齐想，思付践行，美好的时光总是短暂，但思维的碰撞永不停歇，语文教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。