万物复苏，四季初始，我们终究度过了漫长而寒冷的冬天，邂逅了温暖而和煦的春天。伴随着春暖花开的时节，我们迎来了新学期的开始。在本学期开始之初，我们便进入了新的探究单元，本单元探究的中心思想是“植物生长并支持其他生物”。
🌸🌿🌲寻找春天
“幼儿园的春天在哪里呢？”基于该年龄阶段的幼儿思维呈现直观形象性，且其认知的发展主要是以直接经验为主，间接经验为辅，为了帮助幼儿更好的理解植物这一抽象的概念，我们开展了“寻找春天”的活动。
“春天到底在哪里呢？”
我们一起去幼儿园里找找看。
小朋友们拿着观察表认真的寻找藏在幼儿园里的春天并记录了下来。
“哦，我知道了，得去操场上看看。”
“图书馆里，还有就是Helen的办公室里也有哦。”
“看，我找到了好多花。”
“我还找到了叶子。”
🌲🌿植物VS不是植物
👨🏻🏫：“小朋友们，你们知道哪些是植物，哪些不是植物吗？”
“嗯，鱼🐟不是植物，它没有开花。”
“植物会开花，就像这个一样（教室内的盆栽🪴）。”
“嗯，请你们摸一摸它们，有什么不一样，这个荷花是植物吗？”
“不是，它是假的。”
🌿植物的结构
关于植物的结构是很抽象的概念，基于此教师利用人的身体结构迁移幼儿的已有经验，以帮助幼儿更为清晰的了解植物的结构。
“嗯，这是娃娃的头，还有嘴巴。”
“嘴巴在这里。”
……
植物到底由哪些部分组成呢，植物的结构是什么呢？
“这是植物的花、叶、根、茎。”
老师结合图片和实物，请小朋友看一看，摸一摸，以观察和感受它们的不同。
老师带领小朋友们去寻找了植物的不同部分并结合调查表进行了记录📝。
小朋友们带着调查表去寻找植物身体的不同部分并粘贴到调查表上。
小小艺术家👨🏻🎨，可爱的花儿🌸
种子是什么❓
“什么是种子？”
“嗯，种子会开花🌼。”
“种子需要放进土里。”
“种子需要浇水，还需要晒太阳🌞。”
“对了，还需要时间哦。”
……
找种子
“那种子躲在哪里呢？我们一起去找找看。”
“我知道了，草坪上可以找到。”
“嗯，我们吃的水果里面也有。”
🔍观察种子
白果VS开心果
基于午点吃的开心果和班上的白果有些相似，所以我们对两者进行了对比，发现两个种子在颜色、外形、味道等方面不一样。在观察结束后，我们还去户外找了会发出臭臭的味道的白果。
“啊，这个是臭果，好臭啊。”
“白果好臭，开心果好香。”
关于种子的绘本📖
老师和孩子们一起阅读了绘本故事《一粒种子的成长》、《小种子历险记》以及《一粒种子掉下来》，通过绘本故事，孩子们对于植物生长的生命周期以及植物生长所需要的条件有了初步的了解。
关于藕
藕是蔬菜吗？为此老师举行了一场辩论赛。一部分小朋友认为藕是蔬菜，一部分小朋友认为它不是并说出了缘由。
老师还和小朋友们了解了藕的生长过程、探讨了藕是植物的哪一部分以及利用藕制作的食物。
与春天的邂逅——种植乐趣🪴
在了解植物的生长条件以及生长周期后，老师利用幼儿带来的草头娃娃、种子以及购买的蔬菜幼苗🌱和小朋友们一起进行了栽种，并尝试不断的照顾它们。
黄豆和绿豆
大家一起观察、触摸了两种豆子并说出了自己的感受，对比了其颜色和大小。
“”干干的豆子可以发芽吗？”
“不可以，需要湿润，还需要时间哦，还有太阳。”
接着小朋友们将水倒进了杯子里，等待豆子们变得更为湿润。
经过了一夜的浸泡，豆子变大了，还变得湿润，我们将盘子洗干净，白布浸湿，为豆子们盖上了湿湿的被子，等待它们长大。
草头娃娃和种子们
我们泡了草头娃娃，还给它浇水了，对了我们还种了碗莲。
种植园地
我们去拔草了，还种了蔬菜。