质量是教育的关键，是学校生存和发展的基础。为进一步落实“双减”政策，坚持立德树人的根本任务，发现学校教育教学工作中存在的问题，及时调整方法、改进措施，在新学期进一步明确目标，理清教学思路，切实做到减量不减质；炉下中心小学在期初扎实开展2023-2024上学期教学质量分析，力争以精准分析促提升，严把教育教学质量关，以更加饱满的状态投入新学期的教育教学活动中去。
集思广益——理清教学思路
各教研组长、相关教师分别从各自任教学科的试卷的命题原则、试题结构、试题特点、学生答题情况和成绩分布、存在问题和今后的努力方向几个方面进行分析、反思，为今后的教学提供思路和经验。大家集思广益，最终确定了本学期努力方向：
一、严抓学生的学习习惯。包括学生的听课习惯、完成作业的习惯等。
二、不断钻研教材和新课标。掌握每一课的重点难点，有针对性的开展教学，并且合理利用本学期有限的18周时间保质保量的完成教学目标。要深入学习2022版课标，吃透教材。
三、扎实推进导优辅差工作。利用一切可利用的碎片化时间，实现导优辅差工作的整体推进。
精准聚焦——推进教学工作提升
在确定了本学期的努力方向之后，部分教师代表积极分享经验：
中心校刘丽萍老师在毕业班的语文教学过程中收获颇丰，所任教班级的学生无论是学习状态还是学业水平上，都展现出了良好的态势。她建议：在与学生的沟通过程中，要善于传递对孩子的关心与爱；培养班级小助手，发挥小组合作学习的作用，让小组成员之间相互促进；分析班级学生的阶段性学情，制定针对性学业提升辅助策略，例如语文学习中有目的的“练字”，既能提升学生的书写能力，又能巩固关键知识点。
李侗小学廖静宝校长建议利用好部分班级班额小的优势，扎实做好小班化教学，在语文教学中可引导孩子们通过写日记的方式提升写作水平，在数学教学中应重视学生计算能力提升，明晰关键概念，打好扎实的基础，并发挥小组合作学习的优势，方能真正提升教学，并最终培育学生的核心素养。
精诚团结——凝心聚力共前行
教务处林民武主任强调提升学生处理关键信息的能力，要充分发挥校本作业的作用，在作业的分层布置、细致批改、高效评讲上下足功夫，并高效利用有限的时间进行导优辅差。
德育处黄金星主任从学生德育工作的角度出发，对学生良好行为习惯的养成提出明确目标，关注学生的心理健康与全面发展。同时，德育处将会全力与全体教师做好工作协同，共同做好学生德育。
朱邦凤副校长鼓励老师们持续学习新课标，尤其要深入学习本学年所任教年级所属学段的部分，并结合日常教育教学活动，坚持素养导向，坚持教学设计的结构化，促进学生的发展。
谢德琳副校长强调要做好校风、班风建设，教师在课前应钻研教材，做好备课工作，课后认真仔细地完成作业批改及讲解。此外，还应重视后进生的学习管理，利用课间、课后延时等时间做好个别辅导等相关工作。
郑辉庭校长做总结发言时指出：应深入学习新课标、新理念，精心做好备课工作，下一阶段还应特别重视从单元整体角度出发进行教学设计，关注单元整体教学目标的达成；也应从细微处着眼，精心设计课堂上的每一个环节，关注学生的敷衍差异，做到分层教学；更应顺应趋势利用信息技术，创新教学模式；还应始终重视家校沟通，形成家校合力，使每个学生都能够不断成长，成为更好的自己。
总之，提高学校的教育教学质量没有捷径，细节决定成败，付出必有所获。只有扎实推进教学相关工作，不忽视每一个细节，不放弃每一个学生，才会结出丰硕的教育教学成果。习近平总书记对广大教师提出“坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心”的崇高要求，我们应当铭记于心，把提高学校教育教学质量的工作做深做实，努力成为“四有”好老师，让不同的学生得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。
图文编辑：陆志烽
初审初校：林民武、黄金星
复审复校：谢德琳、朱邦凤
终审终校：郑辉庭