生命的起源是一个久远而神秘的话题，3-6岁的孩子们更是充满了好奇，那么在他们天马行空的想象里自己是从哪里来的呢？又存在怎样的异同呢？
1.我从哪里来
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿探究发现自己的身体，体会自己的成长，可以进一步满足他们渴望成长的需要，获得自信与成就感，第一步就是探秘成长的过程，感受生命的伟大。
离园前的讨论激起了孩子们强烈的求知欲，我们引导孩子一起去书中寻找答案。于是开启了自主阅读和美妙的共读时光。
第二天带着答案和老师小朋友们一同分享“小威向前冲”的秘密，在阅读区通过阅读绘本，在纸质书的触摸与想象中重现生命的奇妙之旅。
每个妈妈都曾经是“布朗太太”，妈妈越来越沉重的肚皮承载着她们深深的爱，她们历经千辛万苦带来了独一无二的自己。
撅起的小嘴巴，专注的眼神是对母爱的回馈，就像妈妈照顾小时候的自己一般。
2.我的身体作用大
身体的小洞洞
与小朋友们关系密切也最容易感受到的身体部位当属于：头 手 肩 掌 脚 牙齿等，基于此前对身体的探索经验，我们本周对身体的探秘聚焦在了消化系统的认识。
值得一提的是随着科技的进步，指纹的应用也越来越广泛，可以手机解锁，指纹锁，签到打卡，还可以帮助警察破案。
食物的旅行
食物在消化系统的旅行惟妙惟肖，还有小朋友带着自制的食物旅行图，变成小小老师和同伴们分享
有趣有用的指纹
杨晨泽：我的指纹像河流
刘启梦：我的指纹像大山
刘欣怡：我的指纹像棒棒糖
姜奕轲：我家指纹锁再也不担心妈妈忘带钥匙啦
在科学活动“找到你了”中体验指纹的功能
每个身体部位都是我们亲密的伙伴，帮助我们更好的感知周围的世界，大脑作为身体的司令部，为每一个“士兵”在相应的场合发挥命令，为此孩子们也树立了保护身体，均衡饮食和积极参与户外活动的初步意识。
3.我们不一样
👧：我发现爸爸有喉结，我妈妈就没有。
👦：妈妈会生宝宝，爸爸不会。
👧：爸爸有胡子，有时候亲我感觉扎扎的 ，妈妈没有胡子，她亲我的时候绵绵香香的。
👦：我们男生站着尿尿的，女生是坐着的。
孩子们还发现，男女生的喜好和着装也不同
男生在选择区域时会倾向于建构区
而女生会选择让自己如花绽放的饰品区
4-5岁是孩子们性别敏感的高发期，他们会对自己个体之外的他人产生好奇，抓住这个时期，不“避而不谈”，了解男女身体结构的差异，这是引导孩子在与异性相处时注意分寸感的基础。
保护小秘密
通过集体教育活动我们和孩子一起寻找身体的隐私部位，绘本《不要随便亲我》也强化孩子们要对不友善的“触摸”勇敢说不的意识。
每个孩子都是不同的独立鲜明的个体，每个孩子又都是相同的独一无二，我们期望通过主题的探索，在孩子们了解身体结构和男女性别差异的基础之上，懂得欣赏自己和他人的优点，尊重差异，绽放自我！