为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，我校小学部开展了听评课活动
3月11日聂晓娟老师献课《解决问题》。解决问题是小学数学的难点之一。解决问题要求学生具各观察能力、提取信息的能力和解决问题的能力。具体到本节课，解决问题的难点是让学生不受多余信息的干扰，找到有用的信息从而解决问题。本节课中通过设计由简到难的问题,逐步引导学生思考，要解决什么问题，需要什么条件等，让学生经历分析问题和解决问题的过程，培养学生的数据分析和推理能力。
3月11日刘涵笑老师在二六班献课《除法算式各部分名称》。在本节课之前学生已经学习了表内乘法和除法的初步认识，对乘法和除法的关系也有了一定的认识。本节课的教学是学生动手操作的基础上得出除法算式的商，让学生说出除法的各部分名称。
3月12日李晓老师执教 《四个太阳》 在本次教学中，李老师注意讲读训练，给学生充分的朗读时间，师范读、生自由读、同桌互读、集体背诵等多种形式，调动了学生的积极性。朗读训练后，学生的想象力无疑插上了翅膀，根据一年级学生的特点让他们画一画，使学生的想象有质的飞跃，在学生画的过程中，无论孩子怎样去想象，都给予了鼓励。
3月13日赵静老师献课《除法估算解决问题》。本节课赵老师不仅教会学生如何去估算，更是注重培养学生的估算意识，使不同的算法、算理统一在体现在解决问题的过程中，使学生在解决同一问题时可选用不同的估算方法。这节课课堂氛围活跃，教师教姿教态大方，针对不用学生鼓励语言到位，课堂条理清晰明了，学生分组讨论激烈，充分展示了以学生为主体的课堂。
3月14日二年级李亚杰老师执教《神州谣》。本节课教学中，李老师把握课文重点，抓住释题、识字、读文、悟情几个环节，环环相扣。在课堂上讲解生字词时，渗透字理演变，帮助学生理解字义。同时通过朗读来体会课文蕴含的感情，激发学生的爱国情感。
万晓颍老师认为，课堂上引导学生用偏旁归类识字很好，利用字理讲生字“川”和“州”，学生理解较好。
封冰老师认为，李老师课堂上引经据典，文化底蕴很好。
宋爱华老师认为，课堂上朗读指导较好，及时向学生渗透民族精神，联系之前学过的“泥泞的小路”把祖国繁荣发展拓展升华得很棒。
3月15日上午第一节课，杜旭辉老师在三（3)班献课，讲解《Module 4Unit 1Do you like meat?》内容主要是和食物有关的单词。本节课课程设计条理清晰，单词和句型练习充分，形式多样化，由单词练习到课文练习层层递进，由浅入深，符合学生新课学习规律。老师带着实物，进行练习主要句式，教师有效的引导学生跟进，学生参与度高，课堂气氛活跃，学生举手发言积极，整体课堂把控较好，一气呵成，步步跟进。Do you like …?Yes,I do.No，Ｉ don't.句型练习充分，句型的展现让学生直观的发现句型的用法，以及的练习句式能够让学生更充分的掌握新学单词。
夏曼执教《梅花魂》
这节课以“体会外祖父的爱梅之情”和“感受外祖父的赤子之心”两个问题为主线，引领学生多次走进文本，反复诵读品味，通过情景设置，多种方式诵读外祖父的临别赠言，逐步深入理解梅花魂的含义，通过写话练习，与文中人物对话，深入理解人物的精神品质，进而深刻理解梅花魂的精神内涵。不足之处，学生朗读能力还需要加强训练。
各教研组教师积极认真听课评课
通过这次听评课，让教师们都能有所收获，有所成长，同时我们将会继续加强专业研究，努力提高教学水平，优化教学过程，使课堂教学更生动!更精彩!更高效！
图片：各教研组组长
编辑：崔影
审核：黄龙学校教导处