春日共研，催开一树花香；引领追梦，沉醉一路芬芳。为了充分利用我校自身的优质教学资源，发挥骨干教师引领、示范和带头作用，提高课堂教学实效，促进教师共同成长，搭建一个互相交流、探讨、展示的平台。我校于3月13-15日开展了市级骨干教师教学示范课活动。
春之美，在于生机与勃发；教之美，在于钻研与提升。各位骨干教师准备充分，全情投入，以高效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂精彩纷呈、各具风格的高水平示范课。现在让我们一起欣赏一下他们精彩的课堂吧！
数学组
刘丽副校长执教的六年级数学《认识成正比例的量》，教学在多环节的思辨推进中，让学生理解正比例的意义以及如何判断两个量是否成正比例。教学开始，刘丽副校长提出了考试成绩和妈妈的脸色等有趣的小例子，拉近与学生的距离，在讨论中让学生初步感知“相关联”的含义，从而勾连起数学中“相关联”的意义。从生活意义的“相关联”到数学意义的“相关联”过渡自然，降低了学生学习的难度。比较辨析在“变”中找“不变”。刘丽副校长将正比例概念的把握放在了两个量之间关系的大背景下，从时间和路程、数量和总价的例子中，使学生对这个概念的理解经历了内涵逐渐增加、 外延逐渐缩小的过程，概念的建立过程更合乎知识产生的逻辑。在萃取共同特征的过程中也要关注差异，通过讨论同扩同缩也不一定成正比例，三个经过精心选择的不同类的例子为正比例概念本质的凸显提供了有力的支撑。
王佳青老师执教的六年级数学《认识数对》一课，教态大方、自然、亲切，结合孩子们的座位表，让学生学会用数对表示具体情境中的位置。整节课体现了学生的主体地位，教学中设计了贴近学生生活又有一定挑战性的实际例题，不仅能调动学生学习的积极性，而且能培养学生解决实际问题的能力。通过多样化的活动，使学生经历用数对确定位置的建模过程，发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美，生动有趣的课堂中获取新知识。
语文组
李静老师执教的是五年级下册第一单元第二课《祖父的园子》，本单元的语文要素是“体会课文表达感情的思想”本文作者萧红将自己丰富细腻的情感蕴藏在园中的花朵、虫子、鸟儿等许多事物中，如何应到学生进行体会呢？李老师从以下三个方面进行教学，首先引导学生从整体把握课文，明确围绕祖父的园子作者从园中物和园中人两个方面进行描写；然后抓住关键词从种类、色彩、姿态三方面体会园中“样样都有”的特点，进而感受作者对园子的无限热爱；接着结合本班学情和培养目标抓住关键词“一切自由”，以读代讲，在形式多样的朗读活动中想象画面感受园中一切事物都是自由的，最后的拓展仿写引导学生自由想象，在想象中释放儿童的天性，从而更好的体会萧红对自由的追求与向往。
宋建华老师执教的四年级下册《“诺曼底号”遇难记》，以大单元语文训练重点为授课基础，创造性挖掘文本价值，抓重点词语巧妙研读、推敲，感受文中描写的精彩和人物形象的鲜明，并通过“读”架构师生之间，生生之间的情感碰撞，让学生成为课堂的主人，尽情表达自己独特的体会。以先引后放的课堂策略，初步渗透对比、环境烘托等相对于四年级比较难以理解的写作方法。巧妙的教学设计，举重若轻的引领，及时的捕捉学生发言中的生成，步步搭台的拓展学生思维空间，让听课老师们感受到了什么叫“水到渠成”，什么是让教学自然地发生。听名师好课，让人受益匪浅。
科任组
雷智林老师执教的是冀人版小学科学五年级下册第五单元“简单机械”的第4课《滑轮的作用》。本节课，雷老师主要采用探究式教学法进行教学。首先，通过生活实例，提出问题；然后，让学生通过假设猜想、观察实验、讨论交流、归纳概括等一系列探究过程，发现滑轮的作用，教学重点突出，教学难点突破；最后，再回到生活，感受滑轮在生活中的应用。这样，充分发挥了学生的主体地位，提高了学生的科学素养，他们的团队合作和交流能力也得到了提高。
透过纯洁的童心，听着美妙的音乐，带我们一起走进了王耀伟老师执教的二年级《山谷回音真好听》的音乐课堂，王老师用行动来诠释音乐，用音乐来传递快乐！教学方法很新颖，独特，采用了柯达伊教学法，在讲授新课前应用柯尔文手势在练声中就将歌曲中的音准难点解决了，而不是传统的填鸭式的教学方法，真正做到了无形教学。本课生动有趣，特别是王老师在上课前师生问好过程中，提取歌曲中的旋律，创编问好歌词，更好的熟悉了歌曲旋律，增加了学生学习的兴趣，使学生很快学会了歌曲。在最后歌曲拓展中，引导学生创编歌词利用歌曲的旋律，进一步夯实了歌曲的学习！让每一位孩子在音乐海洋快乐畅游！让每一个快乐的音符浸润孩子的心田！
课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意末尽……在此次骨干教师示范课引领下，老师们将会在今后的教学中不断沉淀自我，同心育人，向学而教，我校将发扬“争一流、当冠军”的精神，继续持续开展系列活动，推动我校教师专业化成长进程，着力打造有教育情怀、有过硬业务能力的教师队伍，凝聚起集体智慧，共同书写好教育的奋进之笔，相信我校今后的课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。