一 作业的问题是爱的缺失
一见到孩子，就急着问他：“你作业写完没？没写完赶紧去写！”
这句话折射出多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。
孩子只能在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”
孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
有爱的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：
“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？”
孩子往往因为父母理解自己而努力：“妈妈，我写完作业再玩，我不累。”孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
二 换位思考，感受孩子
如果你下班回家，听到的第一句话是：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”
你的心情会如何？
你当时可能有两种选择:
第一种，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到集中爆发，产生恶劣影响；
第二种，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。
换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗？”“怎么还不去写作业！”的心情。
如果你下班回家，听到的第一句话是：“累不累啊，先休息一会儿吧。”
也许你就能扫除一身的疲倦，转而很有动力了：“没关系，我还要做一顿好吃的呢。”
当人被理解、被关爱的时候，是最愿意为关爱和理解自己的人付出努力的。
三 孩子学习时遇到的这些问题
父母应该这样做
家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。
很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。
我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天环境的影响有关系。
相信很多家长在孩子的学习方面或多或少都会有这样的问题，下面这四点，就是孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：
1.孩子写作业的时候，家长要怎么做？
✘很多家长是这样的
一边看电视或者拿着手机玩，一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视，好好学习” 。
这时，孩子心里是很不高兴的：“凭什么你能看电视，我就不能看，真不公平。”
✔你这样做会更好
在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。
孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。
2.孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完。
✘很多家长是这样的
想到第二天孩子还要上学，自己也要上班工作，就会训斥孩子：“你气死我了，怎么还没写完！我不看着就不行是嘛？快点写！我看着你。”
这个时候，虽然家长很焦急，但孩子并不着急，依然慢慢悠悠；或者因为家长在一旁盯着，感到紧张更写不出来。
✔你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
孩子会意识到这是自己的原因，心里想：“没做完作业，怎么好跟老师说呀。看来明天写作业得快点，不然会被老师批评。”
适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业。
✘很多家长是这样的
催赶孩子去写作业或睡觉，孩子还是不理会，于是，怒气冲天地把电视关掉，对孩子大吼大叫。
孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了，心里却是充满了埋怨，说家长是“暴君”。
✔你这样做会更好
平静地对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评你的。你还想看多久？”
孩子：“我再看10分钟行吗？”
家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”
双方各退一步。
时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
4.孩子作业字写得很潦草。
✘很多家长是这样的
一看就忍不住要发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”
甚至气得把孩子的作业撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎样才算好看呢？
✔你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“因为作业写不工整，老师看不清楚没法批改，所以你必须重写了。这是我们说好的‘规定’，不能破坏。
你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”如此，孩子也会对自己充满信心。
接下来的几条建议也许有助于孩子养成自觉写作业的好习惯：
1. 在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起计划他放学后的时间要怎么安排。
家长要真正地聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问的方式征求孩子意见，确定最终的惯例表。
2. 每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。
家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。
3. 观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的，然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么。
这个时候你需要倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价。
和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法能让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？
4. 告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。
你不会为家庭作业的事唠叨或提醒，仅仅在孩子请求帮助时出现。
家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨时，家庭作业就变成了你的责任。
5. 孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。
在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间完成作业。
我们需要做到不唠叨、不提醒、不解救、不指责、不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。
给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的职责。
6. 如果孩子真的没有完成作业，让他承担后果。
也许他会被老师责罚，你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
7. 孩子的改变不可能一蹴而就，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，让孩子对自己的行为负责。