校园花开，大地春来。2024年3月14日，信州区教研中心的戴琳科长和教研员汪海燕老师，童福州老师一行莅临我校开展教学教研视导工作。
人勤春早，实干争先。此次教学视导了9门学科，上午是语文、数学、英语，下午分别是音乐、体育、美术、科学、道德与法治和信息技术。
走进课堂，精准把脉。教研员们聆听了9节常态课，了解课堂教学开展情况，细心捕捉课堂教学的细节，详细记录了教师课堂上的优点和有待改进之处，从专业的角度为我校教学工作精准把脉。随后，教研员们从不同角度点评了教师的课堂教学，既肯定了教师们的专业素养和教学过程中的闪光点，又针对如何更有效的落实新课标、如何更深入的挖掘教材等问题提出指导性意见，助力教师成长。
语文
缪婉玲老师执教艾青的诗歌《绿》，婉玲老师以丰富多彩的颜色导入，激发起学生对运用文字的魅力，并组织学生用不同形式的朗读，感受诗歌的魅力。艾青的《绿》用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。在教学中，她让学生先熟读诗歌，然后开始品味诗歌，每一句都加上学生自己的想象和理解。
汪海燕老师和陈芳老师以“导”和“视”为引领与授课教师进行研讨交流，分享教学经验，寻找提高课堂效率的有效措施。汪海燕老师对课堂教学进行精准的指导点评，在给予肯定的同时，及时提出可操作的建议。要结合这首诗的写作背景下，重视中段学生对作家写作方法的分析，这样学生对诗歌理解起来会更加深刻，不仅理解了诗句的表面意思，更理解了作者对春天充满生命力的绿的赞美之情。
数学
徐丹老师为我们带来了一节生动有趣的数学课《解决问题》，课上，徐丹老师老师结合自身特点及教学风格，以灵活多样的教学形式精心设计教学活动。孩子们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，踊跃发言，在轻松的学习气氛中得到了新知识，不仅有学生的独立思考、积极发言，还有同桌小组的精诚合作、老师的细致讲解，通过自学、合作探究、课堂展示等方式调动了学生积极性，整个课堂气氛热烈，井然有序。
课后，教研员祝君老师和毛慧老师针对本节课进行了精准的点评，在肯定的同时也提出了自己的看法，是否应该针对几个例题总结出公式，这种模型思想对之后的学习也有重要的作用。同时认真细致地查看了徐丹老师和我校数学科组相关备课资料、作业布置及批改的情况。在作业检查与交流中，还共同探讨优化的措施与手段，这无疑又是一次在交流中碰撞出新火花的实证。
英语
徐楠老师执教的《My family 》课堂设计新颖，任务性强。《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。徐老师在组织学生练习句型: Who are they?They are...时,善于利用个人的亲身经历，创造性地设计了一个贴近实际的教学活动。最后设计了一个介绍自己的家庭,采取了任务型教学模式，给学生以自由，但也不是一放到底，请学生汇报反馈。徐老师让学生合作认读单词，介绍自己的家庭成员;还采用情景教学法，在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高;运用鼓励法，老师时刻注意用语言去鼓励孩子大胆去读去说。徐教师的教学方法灵活，新单词出现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以同学为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥同学的主体作用，让同学真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。
课后，教研员倪雯老师对这节课进行评价并给出宝贵建议。倪老师认为本节课通过玩游戏 小组读的方式，对单词进行了操练，老师注重了音标教学和单词的书写，课堂设计的Chant 不错，和学生有很好的互动，建议加强对句子的多种形式操练。
音乐
毛文婷老师的《小步舞曲》 老师用一小段小步舞导入了本节课，带学生们了解作曲家巴赫，和小步舞的特点，带领学生完整聆听音乐，演唱乐曲的主题旋律，引领学生感受舞曲的节拍，最后同孩子们一起舞蹈。孩子们在舞蹈的氛围中结束了这堂课。课后，教研中心熊皖菁老师对本节音乐课做了详细的点评，给了音乐老师们教学工作的宝贵的建议。
美术
林雅婷老师执教的是美术学科三年级造型·表现单元《荷花美》。林老师教态亲切和蔼，在课堂设计上让学生思考动手环节充分，教具生动形象，课堂教学环节图文并茂，吸引了学生参与课堂的兴趣。在课堂教学中林老师十分关注学生的课堂学习进度，并及时给与指导点评，学生的创作积极性高，课堂教学氛围轻松活跃。
在点评环节，教研员董福洲老师立即召开美术学科教研组评课会，对听课内容进行了逐一点评和指导，对教师上课准备、组织教学、教学内容、作业设计等进行了细致的点评，既肯定了教学亮点，也指出了不足，提出了改进建议，比如在水油分离的技法表现上，可以适当提出技法带来的特殊美感以及不同的作品展示。教研员童福洲老师指出要提高学生的主观能动性，在真实的问题情境下做到学生主动提出问题到解决问题。
体育
王学志老师执教的体育与健康课程《发展学生的快速跑的能力与游戏》这堂课是以学生的快速跑练习为主，重在培养学生的主动参与，提高五年级学生的运动积极性。本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平三课程目标要求，以快速跑为课例进行教学，发展速度和协调能力，这样就能够让学生培养正确的奔跑姿势。我想本课不但要让学生提高加速跑的能力，而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。因为在《跑》的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快。
教研员邹强老师认为王学志老师在课上可以适当减少技术环节，增加游戏环节这样可以多调动学生积极性，活跃课堂气氛，让学生体会跑步的快乐！
科学
饶琦老师执教的科学课是二年级下册第八课《不倒翁》，教学过程中给学生提供了充分的科学探究机会，学生们在探究中像科学家那样进行科学探究，体验到了探究的乐趣，增长了科学探究的能力。在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。教研员针对本节课也给出了相应的指导，本节课应该重点围绕着不倒翁的重心在底部展开，让学生在操作实践中将这一原理融入其中。老师在学生动手操作前要给出明确的操作指导，放手让学生去做。
道德与法治
桂淑珍老师执教的道法课程《做个“开心果”》以相声表演为切入点，生动有趣。课上，桂淑珍老师以自身独特的教学风格和教学形式精心设计教学活动。在课堂教学中展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点使孩子们对课堂内容都表现出浓厚的兴趣。
教研员冯园秋老师认为桂淑珍老师的课程师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源有效的提高了课堂效率。让学生们围绕如何做个“开心果”进行展开，明白真诚的赞美和热心的帮助都可以是“开心果”的核心特质。
教研员何梅香老师认为桂淑珍老师以视频导入，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主想象能力。
两位教研员何梅香老师和冯园秋老师也对桂淑珍老师提出了宝贵的意见，认为老师的知识点讲解清晰，但根据二年级学生状况，课堂教学中学生自主性需求还可增加，师生互动在多一些。让学生将所学知识再运用到实际生活中，在学中成长。
信息技术
张盈颖老师执教的信息技术课程《汉字输入一点通》能以学生的兴趣为出发点，通过比较、鉴别、自主练习、展示交流等环节，培养提高学生观察、回忆、比较、评价、分析及解决问题的能力。本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰，让学生观察、比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。
春风微拂催奋进，不负时光赴新程。一次视导，就是一次促进；一次促进，带来一次提升。我校将以此视导工作为契机，砥砺深耕、躬身自省，知之愈明、行之愈笃，继续深入研习新课标，着力推进课堂创新，用新的标准、新的状态、新的作为谱写学校发展的新篇章！
编 辑：徐 英
审 核：苏家鸿
签 发：郑 忠