【智•慧颍川】赛课磨砺促花开 三尺讲台展风采——颍川路学校七年级英语组赛课纪实

         为进一步提高教师教育教学水平，优化课堂教学，推进实效课堂，促进教师队伍专业化发展，颍川路学校七年级英语组的教师进行了公开课展示。

🌸教师课堂风采🌸

        李老师的教学方法灵活，句型的呈现形式多样。李老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。用情景表演的形式使知识活学活用，很好地体现了以学生为中心的原则，并丰富了课堂活动。

         本节符合阅读课型教学模式。整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。从本课的整个环节来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，环节紧凑步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。整个教学过程中，张老师教态自然大方亲切，具有良好的教师形象和个性魅力，有感染力。

         拥有了激情的教师，能更好地把学习快乐传播给学生，能让课堂充满活力，教育教学会演奏出一首首流畅和谐动人的乐曲。郭老师正是这样一个有独特人格魅力的教师。这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。郭教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，能迅速调动起学生兴趣，使学生的注意力在最短的时间里被激活。

         娄老师在课堂中对学生的训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。娄教师为巩固本课的内容，精心设计了多个活动，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

       这节阅读课的设计符合新课程标准理念，教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。李老师结合学生的实际来设计及开展教学，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。

        本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个研究过程中，研究者处于相对自然的态势，不断的在得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。这节写作课的教学流程非常流畅，教学环节紧凑，朱老师成功地给我们上了一节优秀的示范课。

🌸听课瞬间🌸

         通过本次活动，使我们清楚地认识到教学是一个不断学习和进步的过程，是一个需要不断探索和实践的过程，教育需要不断适应和变化。在与其他教师的交流中，我们学到了很多新的教学方法和技巧，这些方法不仅有助于提高我们的教学水平，也有助于我们更好地理解和教授学生。我们也发现自己在某些方面还有待提高，这让我们更加坚定了继续学习和进步的决心。不同的教师都有自己独特的教学方法和理念，这些方法和理念都有其优点和缺点。通过与其他教师的交流和比较，我们更加深人地理解了教育的重要性和复杂性，也更加坚定了自己的教育理念和教学方法。