在“新课标”背景下，指向核心素养的培养显得尤为重要。核心素养旨在培养学生具备终身发展且符合社会发展常态的能力及素质，包括知识、能力、品质等多个方面。在新课标的引导下，我们需要更加注重学生的全面发展，将核心素养的培养贯穿于教育教学的全过程。
在教学过程中，为学生创设“在做中学，在学中思”的各类活动，更有利于发展学生的综合素养，激发学习兴趣，培养创新能力和实践能力。
本周理化生教研组三个学科的老师均参加了区、市级关于“新课标”背景下指向核心素养培养的系列教研活动，与全体专业老师一起共同探讨“课堂中落实核心素养新方法”。
化学市级教研活动
生物市级教研活动
物理区级教研活动
“在做中学”是美国教育家杜威提出的，杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品”，所以教师要通过“做”，促使学生思考，从而学得知识。
陶行知先生说：“我们要在做上教，在做上学”。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教;学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。”可见在课堂教学中，教师的教与学生的学都应以“做”为中心，在“做”上完成教与学的任务，实现“教学做合一”。
物理化学生物学科，本就是建立在实验的基础上发展起来的。通过观察、实验、探究等活动，能充分让学生参与知识的建构过程，深刻体会到知识来源于生活，服务于生活。教师应从“教知识”转变为“引导学生发现问题、解决问题”，让学生能在生活情境中、实践中提升核心素养，发展创新能力。
在“新课标”背景下，指向核心素养的培养是一项长期而艰巨的任务。我们需要不断探索和实践，创新教学方式方法，加强跨学科融合和实践教学环节，建立科学的评价体系，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
文字：楚瑞
图片：顾绍龙、钟剑、潘国才
审稿：王嫄
审核：董坤
终审：李谦
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