静思默观鉴课堂，学以致用促成长——郑公实验学校初中语文组举行说课议课活动

      “观千剑而后识器”，要想达到“识器”的境界，不在于“观剑”次数的堆积，而是要在“观剑”的过程中，有思考，有比较，有提炼，有建设。如何在观课后进行有效的评课议课，又如何在观课中得到真正的成长，这是教师发展的永恒话题。本周，郑公实验学校初中语文组的全体教师们开启了观课后说课议课的培训学习活动。

      各位执教老师首先进行说课展示，观课的教师们随后展开了热烈讨论并进行精彩点评，分别指出了课堂中的亮点和不足之处。

       南晓燕老师讲的是文言文《蒹葭》，南老师首先播放八年级学生的舞蹈《蒹葭》，以视频导入，吸引了学生的兴趣，并层层深入，学生在她的引导下走进《诗经》，走进伊人，感音美、赏形美、品意美。听课者认识到朗读还可用吟唱的形式来补白，吟唱这种古典的音乐为诗词教学打开了一扇新的窗口。

       王洪亮校长执教九年级复习课议论文的议论方法，王校长在教学中注重情境任务的设置要紧密联系学生的生活实际，调动学生的学习兴趣，让学生既体会到语文源于生活，又认识到所学可应用于生活。同时，引导学生大胆地猜测，积极地讨论，注重开展自主学习，提供充分的探索空间。引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。

       郎静老师带领孩子们重翻“长征路上第一座难翻的山”——《老山界》。在教学过程中，郎老师用山形图将红军翻越老山界的过程、翻越过程中遇到的困难以及体现出来的长征精神全部覆盖。郎老师注重引导学生对文本的解读，与文本进行对话，让学生读出自己的感受。教学情境的设置紧紧围绕核心人物，并且充分关注学情，进行有针对性的教学。

      通过本次的评课议课活动，老师们不仅提升了观课后说课议课的能力，还能相互取长补短，共同进步。相信通过本次活动，必将促进各位老师的成长和进步。