随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，我们西片区共研古诗，共品诗情。
3月14日上午十点，在宋晓丽主任的主持下，我们的专递课堂开始了，四所学校的五年级孩子们整齐地端坐在录播教室，通过局域网在萧力境老师的带领下共同学习古诗《从军行》。
上课伊始，萧老师出示了几幅图片，让学生来猜诗（这些是都是边塞诗），从而引出本节课的诗题《从军行》。学生根据注释了解课题。
通过给定的资料，知道诗人是“七绝圣手”，“诗家天子”，简单了解了写作背景。接着，萧老师就带着同学们走进诗文感受边塞的情况和战士的生活。
四所学校的孩子们在萧老师的带领下来到了遥远的边塞，走进了曾经的战场，结合诗句和图片交流了自己的感受。孩子们通过朗读感受着边塞的辽阔，荒凉，昏暗（将士们的心情也是暗淡的）及夜晚明月下将士们的思念。通过对比朗读《出塞》《从军行》感受不同的心境。后两句诗萧老师借助视频引导学生理解百战（频繁的战争）致使金甲都磨破了，可将士们依然喊出“不破楼兰终不还。”保家卫国之志在学生的心中蔓延，爱国之情油然而生。带着这份热爱与坚定同学们在书签上共同书写诗的后两句并在老师的引读下一遍一遍的朗读，把课堂推到了高潮，把学生引进了诗情。最后在这首诗的吟诵中结束了课堂教学。
课后，四所学校就“古诗词教学”进行了研讨。首先由萧力境老师进行了反思，她认为在课堂上给学生表现的机会还是有些少，在发散练说方面还应再加强。接着各位主任和五年级教师对萧老师的课进行了点评：课堂结构完整，善于引导学生，循循善诱，通过画面和朗读使学生明诗意，悟诗情，抓住重点，感受豪情壮志，培养了学生的爱国之情。课堂氛围浓厚。萧老师的板书很有特色，能吸引学生的眼球。
最后四所学校的主任和老师们又共同探讨了“古诗文教学的策略”，大家一致认为要通过古诗文教学，真正发展学生的语文综合素养，让学生如临其境，激发学生自主学习，这样学生的听、说、读、写能力能得到不同程度的提高。我们要鼓励学生用自己喜欢的方式读诗句，想象诗句描绘的意境。“读书百遍，其义自见。”读是理解、体悟、情感升华的基础，这一环节很重要，需要时间长，老师要巡视指导，点拨，不可浮光掠影。以读为主，读中理解，读中感悟，在读的时候一定要有要求，有层次。一读重在读准读顺，二读重在理解诗句，三读重在赏景、明理、悟情。同时也要借助诗文进行练说，改写。这样才能有效的依托文本，更好的“用教材教”，体现大语文观，培养和发展学生的语文综合素养，实现语文教学的根本任务。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，努力促进片区共同发展！
撰稿：宋晓丽
摄像：片区四所学校（夏小，老小，七小，前小）
审核：西片区教研组