书香致远，墨香致恒

——浈江区地理工作室读书分享会

胡书记分享的书是典藏版的《道德经》，他从经、史、子、集四者的区别开始向我们娓娓道来，然后借英国著名科学家李约瑟的话告诉我们《道德经》的重要地位：如果把中华文化比作一棵枝繁叶茂的大树，那么《道德经》就是树根！所以，研究《道德经》是非常有必要的。

    首先，胡书记通过一些常用成语的填空游戏，让我们深切感受到：原来这些耳熟能详的成语都出自《道德经》，原来《道德经》离我们并不遥远，从而加强了我们去阅读《道德经》的欲望。

    然后，胡书记提出一个观点：每个哲学家都有一个自己的“奇点”，如叔本华的“奇点”是自由意志，尼采的“奇点”是权力意志，孔子的“奇点”是仁，孟子的“奇点”是义，而老子的“奇点”就是道，何谓“道”？“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母，吾不知其名，字之曰道。” 然后胡书记提出一个引人深思的问题：老师你的“教学奇点”是什么？而胡书记的“教学奇点”是“教育自省”，即地理知识结构。

    紧接着胡书记给了我们六个读经典的建议：读之、思之、疑之、信之、行之和创之。我觉得这六个建议不仅适用于读经典，也适用于我们工作和生活的方方面面。正所谓“读经典，增智慧”！

      接下来就到了分享会的高潮部分，胡书记向我们分享了《道德经》的十大思维，他认为《道德经》是中国古代道家学派的经典著作，它的智慧和思想在数千年的历史长河中一直被人们所传颂，至少有10个思维对人们认识世界，处理人际关系和追求内心平静等方面都有着深远的影响。这十大思维分别是：道法自然的思维、对立统一的思维、不争利他的思维、反者道之动的思维、知足不辱，知止不殆的思维、战胜自己的思维、柔中带刚的思维、无中生有的思维、逆向的思维和守正出奇的思维。总之，《道德经》中的这10个思维对于我们的成长和发展有着重要的指导意义。我们应该深入领悟这些思想，不断反思自己的行为和思维方式，以期在个人和社会的发展中取得更加卓越的成就。

    最后，胡书记以七年级地理下册第五章为例，开展了题为《基于“引、读、思、展、纠”和地理知识结构论的课堂教学》的讲座。胡书记教会我们如何写“学情分析”，即含学生已有的知识储备分析和学生易错易混点预设分析等。接着，胡书记提出：第五章需要给学生讲清楚的概念有：文化、地方文化、地方文化特色、中华文化特点等。最后，胡书记告诉我们：初中地理有三大思维，分别是：1、地理事物分布：时空思维，2、成因分析：自然原因和人文原因，3、区域地理：综合性和区域性。

    厚学致远，寄望读书。相信大家将以此次读书交流活动为契机，在以后的学习工作中，多读书，读好书，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养。