岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
一年好景君须记，正是英语教研时。在这一个春暖花开的季节，为提升我校英语老师的教学实践能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，2024年3月14日下午，我校开展了本学期第一次英语研究课活动。
此次研究课是由赵小妹老师新授的PEP六年级下册Unit2 Last weekend part A let's try & talk .课堂设计层层递进，步步“精心”。
赵老师用一首轻快的chant导入整节课，抓住了学生的注意力，为正式上课做好准备。
紧接由What did Mike do ?导入整节课。
课文认读环节，赵老师运用TPR，帮助学生识记单词，理解课文。
Practice环节，赵老师加入孩子们都喜欢的游戏环节，既很好的运用了多媒体教学，又让学生趣味学习。
最后由学生来完成练习结束了课堂。
整堂课紧扣单元要素，她教学技巧新颖别致，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富，激发了学生学习的热情，在赵老师的循循善诱下学生既学会了整篇课文的认读，又学到了一般过去时态的表达，更让学生在一定程度上对自己的周末有了更好的规划。
课后，英语组的各位老师积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，虽然角度看法不一，但都能见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
许文教研员：赵老师的教学思路清晰，过程流畅，与学生们的配合也很默契，学生有合作、讨论，教师在课堂上对学生的表现也能及时给予评价。但教学环节设计的太多，导致整堂课显得头重脚轻，教学重难点在课堂中也很难突破，学生没有合作练习和展示的机会。
熊婷燕老师：感谢赵老师和六（2）班的孩子们给我们呈现了不简单的对话课。本节课把Let's try和Let' talk完整的呈现给学生们。学习内容比较多，导致输出环节不流利。希望在对话课的教学中，我们的英语老师更用心的钻研，把课堂变得精彩。
刘斐娟老师：赵老师采取任务型教学法，设置一个个问题引导学生理解文本内容，还穿插游戏让学生区分动词原形和动词过去式，并给足学生朗读的时间练习对话。不足之处是音频无法播放，未能让学生听录音模仿跟读地道的语音语调。
何锦凤老师：赵老师课堂驾奴能力强，口语流利，富有激情，具有亲和力和感染力，但是中文的讲解过多，应让学生更可能多的进行练习，以达到学会的目的，给学生竟可能多的创设情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长但我们每一次活动都是积硅步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们英语组教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。
文字编辑：庞娟珠
图片编辑：庞娟珠
审核：许文