一春芳意，三月和风。
3月15日，周五，上午第一节。靳老师的“每月一课”，今天在四年级五班，执教《短诗三首》。
一上来，先不着急处理课文，靳老师和孩子们聊起了诗歌，带大家回到那个文艺青年们喜欢写诗的年代。
单元导读页说:诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
孩子们表示疑问❓:诗歌怎么让我们看世界呢？
那就从几首小诗聊起吧。
抬头看看头顶的灯，再读读诗——
“灯，把黑夜烫了一个洞。”
一个“烫”字，真妙！
得知作者写这首诗时只有五岁，孩子们感叹❗:真了不起！
怪不得说，孩子，就是天生的诗人～
再来读读师哥师姐几年前写的诗——烟花可以入诗，家里的小弟弟也可以入诗。生活中普普通通的人和事，一走进诗，就变得生动浪漫，变得有趣好玩。
读着读着，我们发现了现代诗和古诗不同的地方，它更自由，形式多样！
比如《影子》，比如《小小蚂蚁》，比如“神奇”的“绿色的森林森林森林森林……”看，万物皆可成诗！
我们也来试试，《回到地面》，谁能写出最好的最后一句？——和作者不一样？没关系没关系，只要开动脑筋，你就是半个小诗人！
对诗歌有了了解，那让我们走进课文吧。《短诗三首》，皆出自冰心先生的《繁星·春水》。
我们先来读读《繁星（七一）》。同学们读的整齐流利，老师却说，我们慢一点，再慢一点，不要着急。在慢慢的朗读中，我们来感受“永不漫灭的回忆”吧。
诗中描绘了三个场景，老师提问:作者可能在这里做什么呢？同学们畅所欲言:在月明的园中观星、望月；在藤萝的叶下乘凉、赏花；在母亲的膝上听故事、聊趣事……
那让我们带入这些回忆读一读，再让我们把他们藏在心里，按原文读一读——停一下，想一想——哦，原来，这永不漫灭的回忆里，藏着母亲的慈爱，藏着家庭的温馨，还藏着童年的美好时光……
再读《繁星（一三一）》。如同星星⭐自然有光，花朵🌺自然有香；如同星星⭐一定有光，花朵🌺一定有香——“我”的思潮里，也自然有、一定有大海波涛的清响！
连用三个反问句，作者强调了自己对大海自然而然、始终如一的热爱。
《繁星（一五九）》，自己来读读，简要批注感受。
心中怎么会有风雨呢？孩子们说，这是考试失利时的郁闷，是遇到挫折时的难过，是和朋友闹别扭时的伤心……
老师来带大家读，读中我们来感受——尽管两处风雨截然不同，但不管何种风雨，作者都在表达对母爱的真诚呼唤啊！
这节课，我们一起聊诗、读诗、赏诗。
“你对哪个字特别有感觉？”
“你还对哪一句有感觉？”
“读完这句话，你会不由地发出什么疑问？”
作为小学六年唯一的诗歌单元，我们在这里，遇见诗歌，品味诗歌。如靳老师说，通过这一单元的学习，你可能会成为诗人，也可能不会成为诗人，但请相信，我们总会有自己关于诗歌的独特感受。
那就让我们，在这个春天里，继续读诗，继续用美丽的眼睛看世界吧。