海棠盛开，春风送暖。3月13日，我们有幸迎来了盘龙区刘庆兰初中英语名师工作室进入财大附中进行教研指导，与财大附中初中英语教研组一起进行了周三下午英语教研活动。本次活动内容主要是集体观摩两位工作室成员的英语公开课，并对这两节课展开集体研究，评教评课活动。
本次上课老师为我校的吴笛老师和来自昆十中的肖蓉老师。两位年轻老师的两节公开课给工作室和财大附中初中英语教研组带来很多教学启发，同时两位老师从本次活动中也收获了许多宝贵的经验和意见建议。
首先是吴笛老师带来的听说课。授课内容为八年级下册Unit3 Could you please clean your room? Section A 1a-1c 部分。吴老师以孩子帮助妈妈做家务的主题视频为导入，引出了本课的重点词汇表达，并在潜移默化中实现育人价值。在学习完词汇表达后，吴老师给出模板和素材，让学生讨论自己在家所做的家务活和对家务活的喜好，使学生能在真实的语境下使用目标语言。在听力活动中，吴老师以问问题的方式，引导学生看图片预测听力内容。接下来的听后活动中，吴老师还充分利用了课文听力材料，让学生完成填空。吴老师的课堂节奏舒缓，对知识娓娓道来。其中最亮眼的部分是吴老师展示了学生寒假自己在家完成一些家务劳动的照片，不仅让学生们在真实的情境下巩固了目标语言，还引发了学生的情感共鸣，实现课堂的育人价值。
接下来是肖蓉老师带来的七年级下册Unit3 How do you get to school? Section A 1a-1c部分。这同样是一堂听说课，肖老师利用新颖的手机地图app引入了课堂重点词汇表达，形式富有生活性。接下来，肖老师将两种类型的词汇短语进行对比，突出强调了本堂课的重点难点。在后续的练习中，肖老师还巧妙模拟了中考口语的题型，让学生体会到考试如何考察这课时的知识点。结合课文听力内容，肖老师强调了句型“三单”的变化，让学生关注易错点。肖老师精准抓住课堂重点难点内容，在轻松愉快的课堂氛围下，将知识传授给学生，达到课堂目标。
在两位老师结束他们两节精彩的展示之后，分别向工作室成员们陈述了自己的教学设计的总体思路及上课实践中出现的不足。工作室的各位老师们也纷纷向两位老师提出了一些自己的看法以及改进意见和建议。
活动的最后，工作室主持人刘庆兰老师对当天的教研活动做总结发言，分析了两位老师这节课的优缺点，并且毫无保留地给出了自己的教学建议。刘老师提到，一堂课老师要做到气氛活跃，充分调动学生的激情，老师本就就应该先“活”起来，而年轻老师本身在这一点上就是具有优势的我们应该充分利用起来，肖老师的课堂就充分展现出了年轻老师的活力和愉悦的氛围，在这样的环境中，学生的学习才可能是高效的。另外，刘老师特别强调了教材的整合工作是老师在备课阶段一定要做的，备课不能只局限于备这一节课，而是要备整个单元，整册书，乃至整个初中阶段所有相关的知识点。例如吴老师上的八年级下册第三单元，可以联系到七年级下册第一单元的Can you play the guitar? 和八年级上册第九单元的Can you come to my birthday party? 部分内容，都涉及到了情态动词，在上课时完全可以糅合处理，做到知识点的延伸缩减张弛有度，要做到如此，教师必须对自己科目所有教材的细节都能了如指掌，就此，刘老师呼吁大家一定要精心设计自己的每一堂课，真正帮助学生用他们更好接受的方式来掌握知识，不要拘泥于课本和教学步骤，让各个环节和课堂也“活”起来，为自己所用。
我校初中英语教研组组长余潇老师在活动的最后，也就本次教研活动分享了自己的一些感想。余老师分享了自己的亲身经历，她认为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行” ，青年教师能够在成长阶段接收到真实有效的评价和反馈是非常幸运的事，只要能够让自己从中吸取经验教训，有所收获，就都是值得的。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。在这个春天的开端，在海棠盛开的校园，刘庆兰初中英语名师工作室和财大附中附中英语组的此次联合教研，像是在所有英语老师新学年的前行道路上种下了新的种子，行走在教研路上，且思且行且成长，日后大家将会用实际行动推进，将教研活动落实在每一天，每一堂课的教学之中，默默耕耘，静待花开。