沐浴在暖暖的春日中，我们又迎来了一个全新的学期。为了进一步推进“双减”工作，加强教学研究，全面提升教育教学质量，提高教师教学业务水平，2024年3月14日上午小店区历史学科七年级培训暨学科中心组活动在小店区三中正阳校区如期进行。
活动伊始，小店区教研科研中心历史教研员王会萍老师明确了本次活动的主题“相信自己 成就学生”，希望通过这次活动老师们能够为自己树立信心，敢于在课堂中解放自己，让每位学生绽放出绚烂的笑容。本次活动分为四个板块：基于“双减”作业设计交流、学科中心组单元整体教学研讨展示、期末学业诊断分析和本学期工作安排。
首先由来自38中的原文英老师进行作业展示交流，以七年级下册《隋朝的统一与灭亡》为例，分别从设计意图，设计目标，设计特色，作业时长，作业内容以及作业评价等方面进行了分层作业的设计展示。
展示中，原老师对每份作业的设计依据、设计意图、学情反馈都进行了说明，为教师们的作业设计指明了方向。在展示的最后，对学生的部分实践作业给出了较为详细的作业评价标准，改变了以往老师们只给等级的评价方式，也充分地给予学生尊重，使学生能够依据评价标准激励自己，作出修改。
王会萍老师随后对原老师的作业展示环节进行了评价，在肯定原老师作业分层布置，且带有学科特色的优点基础上，也指出了部分不足，并提出了建议：第一，作业设计一定要与教学目标、评价目标一致，充分体现教-学-评一致的理念；第二，在设计作业时一定要兼顾单元的整体设计，从单元大概念出发，突出课时重点的同时 ，也要使学生在完成作业中感受到单元大概念；第三，可以借助展示学生的作业完成单元复习，突出学生的主体性。随后王老师还展示了部分优秀作业，引导老师们进一步明确作业设计的导向。
接下来活动进入第二部分，王会萍老师采用随机抽取的方式，分别抽取了学科中心组的刘家堡乡一中的朱晓红、三十八中的张馨老师分别进行大单元教学说课活动。两位老师风格迥异，都有单元大概念的体现，但是王老师在肯定的同时也指出：单元整体设计要围绕学科大概念进行设计，课时教学设计一定要突出与单元整体设计的关系；无论是单元整体设计还是课时教学设计一定要关注学生的活动，并且一定要有评价机制。
随后王老师为在座教师培训了中学历史课堂教学把握内容主题（主旨）的基本路径与方法，每种方法配以初中历史课本相应的案例进行说明。
学科中心组活动内容结束后，王老师针对上学期三个年级的学业诊断情况进行了分析。她从试题特点入手，从各年级试题中提取出典型例题进行详细讲解与说明，从学生整体成绩水平中发现了教师在教学过程中存在的问题，并给出改进建议：第一，夯实基础：抓课堂——备好课，突出学生的学习活动；抓落实——设计好作业，突出对课堂的消化。第二，审清试题：明确解决问题的步骤，理解不同行为词的答题角度。最后，王老师为在座教师讲解了常见的几类历史题的解题方法，大家获益匪浅。
活动接近尾声，王老师说明了本学期接下来具体的工作安排，本次教研活动圆满结束。
本次活动教师们学到了从中学历史课堂教学把握内容主题的基本路径与方法，了解了如何在主题的引领下把握好每堂课的实际教学活动，并对本学期的工作任务有了深入了解。本次教研活动为本学期的工作打下坚实基础。