为了学校之间学科均衡发展、互学互长，推进教师队伍建设，提升课堂实效，2024年3月15日，区教科研中心闫主任和王主任带领优秀教师到我校送教，开展“送课到校”活动。
第一环节：课堂展示
《忆江南》是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新,语调轻松活泼,像一首动人的民歌。曲作者为词配上富有江南微调式民歌韵味的优美婉转旋律，充分表达了诗人热爱江南美景的情感。
褚老师分不同篇章，创设情境课堂闯关，学生编排，让学生体会到音乐的美妙。
《梅花》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格，在教学过程中，付老师通过吟诵诗词，感受歌曲，让学生了解古诗新唱的韵味，通过声势律动让学生感受柔美的梅花和坚强的梅花，师生配合的方式来练习歌曲，，进而启发学生发挥想象。
《点亮小灯泡》本节课是通过实验探究活动使学生初步认识简单电路，比较归纳小灯泡能被点亮的共同点，初步建立闭合回路的概念。以此来训练的观察能力、实验能力、分析归纳能力。为以后学习电路的知识打下了坚实的基础，它是电学知识的开首篇。
王老师以定陶夜景视频导入，让学生认识实验材料，引导学生自学，探究发光方式，总结原因，动手制作感受电流发向，最后播放爱迪生的视频进行介绍，一系列流程，让学生理解电学的知识。
郭老师以菏泽夜景为导入，菏泽夜色为何如此美丽，引出本节课试验材料——灯，让学生阅读资料卡，探索电路并画一画，最后研究总结的课堂模式让学生明白电学知识。
第二环节：交流研讨
音乐教研员闫主任对两节课进行评价：
1、课堂效果表现很好.
2、选题都是古诗新唱;音乐美、意境美教学环节美、教态美、歌唱美。
3、以审美为中心,培养孩子对音乐的兴趣。
4、发挥教师的引导作用。
科学教研员王主任对两节课进行了点评并提出几点建议与要求：
1、老师转变观念,自己重视科学课，重点备节科学课；
2、转变课堂；
3、学生的转变。
老师们互相点评，积极思考，碰撞思想，促进了教师专业水平的提升。这种相互交流与启发不仅有助于教师们更好地理解课程要求和教学方法，也促进了教学经验的分享与传承。
此次“送课入校”活动，既是一次优质教学实践的观摩，又是一次取长补短的教研，更是一次资源共享的交流，我校将以此次活动为契机，深刻反思并不断提升，推动学校育人工作迈上新台阶！