为进一步加强我校音乐教学模块的指导，促进音乐教学经验交流互鉴，提高新改革背景下的音乐与舞蹈模块教学的针对性和实效性。我校党支部书记、音乐组学科带头人符燕花书记，亲自上音乐示范课，引领我校音乐教师要培养学生高尚的情操，应将音乐主题和音乐的多样性，融入音乐课堂教育教学当中，激发学生的学习兴趣，让学生了解音乐中所蕴含的独特魅力.
音乐组全体教师，紧紧围绕新课程标准制定教育教学目标、计划，一人上课多人备课，运用“群体智慧，多人共创”的方式，认真开展各项教育教学活动，同时，将提高课堂教学质量落实到实处，将培养学生健康的心理、及人格的形成放在首位。
《新疆之春》，是一首上世纪五十年代由马耀先、李中汉两位作曲家合作创编而成的单三部曲式结构的小提琴独奏曲，乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表达了新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。
通过目标制定，符老师以欣赏乐曲展开丰富的想象力，将感受乐曲各主题不同音乐要素所产生的丰富情感体验作为本节课重点，以认真投入地欣赏音乐，听辨乐曲主题并能相应地表现音乐为教学难点进行整堂课的教学设计。
符老师从解读教材、分析内容、学情分析、目标制定及课堂落实等方面入手，最终确定本节课的教学目标：了解主奏乐器及乐曲演奏形式；以音乐“元素—节奏”为教学主线，了解维吾尔族民族音乐特点，感受乐曲热烈奔放、欢快豪爽的情绪；通过对比聆听，掌握单三部曲式结构特点。
在实践环节中加入舞蹈元素，让学生亲身感受民族风格.
整堂课中，符老师在培养学生能力的同时，并传达给学生一种意识，那就是将中华传统优秀文化通过课堂传导于学生，让学生树立文化自信意识，将社会主义核心价值观渗透课程，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
最终，符老师以了解与掌握音乐相关文化知识，弘扬优秀中华传统文化作为落脚点结束课堂。
符老师：“教师将课堂内容系统化、系列化，才能拓展对课堂的宽度和长度。在课堂教学中，教师要有‘投石问路’‘点到为止’的意识，充分发挥学生的主观能动性，更应该教会学生知识迁移转化的能力。”
罗慧校长亲临指导.
课后专家进行点评，我们的音乐教学，要注重培养学生的探究意识，满足其对音乐的好奇心；要注重培养学生的自我意识，满足其音乐的表现欲；要注重培养学生的享受意识，满足其音乐的成就感。这些都是音乐教育要给予学生的最珍贵的东西，却恰恰又是我们做得最不好的方面。而要做好这一些，我们必须要充满智慧，满怀爱心。作为爱美之师，我们既要做教学的武林高手，更要做学生的心灵捕手；既要展现自己的风采，更要成全学生的期盼；既要让自己享受教学，更要让学生享受艺术