随堂听课展风采  专业成长促进步——大荔县冯村镇船舍小学随堂听课活动纪实

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创建于03-15
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       课堂是教师开展教育活动的主阵地,也是教师成长的重要途径,听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段。 为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂的教学基本功。3月13日和14日两天,李校长以不打招呼的形式,随堂听了王艳、李舒萍和张伟三位教师的课。

       王艳老师虽然不是专职英语教师,但她用严谨的教学态度,丰富的课堂经验让孩子们沉浸在课堂中。

        精彩的课堂不是老师的独角戏,而是全体学生的主动参与。课堂上,王老师通过“句子接龙”游戏,让孩子们都能参与到课堂活动中,既锻炼了他们的口语交际能力,又快速地掌握了新知识,一节课在轻松愉快的氛围中圆满完成了教学任务。

        张伟老师上的《赵州桥》这堂课,将语文的工具性和人文性很好地结合在了一起。一方面,强调生字词的读、写,学习课文的表达方式;另一方面又充分发挥语文学科人文方面的作用,启发学生由赵州桥的雄伟、美观体会到我国古代劳动人民的智慧和才干,这也是很好地完成了情感、态度、价值观的教育目标。另外,在引导学生理解课文内容方面,所采用的打比方、课件等手段也都达到了较好的教学效果。

        这是一节十分成功的语文常态课,正如张老师本人所说的,“简简单单、扎实有效地教语文”。长此以往,学生一定收获颇丰。这正是我们要回归的语文教学,把那些花架子统统去掉,把力气用在刀刃上,这样我们的语文课堂才是有效的,张老师不仅仅是给学生上了一堂课,更重要的是让我们领悟了语文教学的要领。

       李舒萍老师用时针这种常见的生活素材开课,制造认知冲突,让孩子们感知旋转有方向的区别。再借助停车场的闸杆在旋转过程中随着角度的变化,导致位置也不断变化,让孩子们感受到了旋转还跟角度有关。最后只改变中心点的位置也导致了位置的改变。

       课堂上,李老师不断给孩子制造认知冲突,让孩子们更加清楚地去感知旋转的三要素,循序渐进,逐步深入,引发了孩子的探索与思考。

        评课是各位教师取得不断进步的重要手段和途径。听课结束后,李校长及时讲课教师进行了交流研。既对每节课的优点做出肯定,同时重视每节课呈现出的或多或少的不足之处,说出自己的看法以及改进意见。老师们进一步明确了教研方向,熟知了教学中的具体策略,清楚了教什么和怎样教,极大地提升了老师们的教育教学能力。

 

        通过本次活动,有效的促进了教师的业务发展和专业成长,为他们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台!相信船舍小学全体教师在李校长的指导下,在各教研组长的引领下,以教——学——评一致性为要求,深耕课堂,钻研教材,解读学生,精心备课,围绕课堂进行扎实有效的教研活动,让教师有成长,让学生有所获。

编辑:冯丽

审核:李辉

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