“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为新时代的教师，要与时俱进，不断更新教育观念，提高教书育人和班级管理能力，不断用丰厚的知识来完善、充实自己，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使大脑不断吐故纳新，接受活化新知。让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的色彩！
书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯，读书不仅能够带给我们知识和智慧，还能带给我们力量和勇气，更能使我们认识自己、提升自己。
意识形态
让那些“我本可以”变为“我可以”
1.校园生活的一大遗憾，是“我本可以”
你是否也曾有这样的经历：不敢迎接挑战，做事拖拖拉拉，遇到困难就想放弃，计划与梦想就在这拖拉与蹉跎中变成了泡影。校园生活中，真正令我们后悔的往往不是没有实现梦想，而是自己没能尽百分之百的努力；真正令我们遗憾的，是明明有机会却没有抓住，白白虚度了光阴。
2.少说“我不行”，多说“我可以”
开始做一件事前有畏难情绪，这很正常。这时候不妨告诉自己：先做起来，试试看。等你真正动手做了就会发现，事情并没有你想象得那么难，你的能力超乎你的想象。无论做什么事，只有勇敢开始，才能知道自己的潜力到底有多大；只有不断坚持，才可能在路途中有所收获。我们在前行中迎接挑战，也在经历中收获成长。想，全是问题；做，才有答案。
3.大踏步往前，自有无限可能
我们每个人都有无限可能。你大可以迈着步子向前走，去争取想要的生活，去成为最想成为的人。勇敢出发，专注做好每一件事，当你回头看的时候就会发现：“原来我已经走了这么远了”。放手去努力吧，你一定能在自己的热爱里闪闪发光。努力做好自己，不给自己留遗憾。
教育教学
让学生爱上课堂的秘诀
在教育的世界里，教师是引导者，学生是探索者。教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，让他们爱上课堂。然而，如何让学生爱上课堂，这是一个值得我们深思的问题。
首先，教师需要创造一个轻松愉快的课堂氛围。许多学生之所以不喜欢上课，是因为他们觉得课堂太枯燥、太紧张。因此，教师需要通过各种方式，让学生在课堂上感到轻松愉快。比如，教师可以设计一些有趣的课堂活动，让学生在参与活动的过程中学习知识。如果学生对历史特别感兴趣，那么教师就可以在上课引入一些有趣的历史故事，吸引学生跟着我们的节奏沉浸在课堂中。
其次，教师需要关注个体差异。德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶”， 这句话恰到好处地说明了我们所面对的每一个学生，都是独特的个体。他们有自己的学习方式和节奏。因此，作为教师，在实施课堂教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，了解他们的学习需求和困难，然后提供个性化的教学，使每位学生在不同层次上都得到发展。例如，对于学习能力较弱的学生，教师可以给予更多的关心和帮助；这类学生基础差、进步慢，容易产生挫败感，应尽量地寻找他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。
再次，教师还需要激发学生的好奇心和探索精神。好奇心是推动学生学习的重要动力，只有当学生对知识充满好奇时，他们才会主动去学习。因此，教师需要通过各种方式，激发学生的好奇心和探索精神。例如，课前互动环节教师可以设计一些开放性的问题，让学生自己去探索答案；教师还可以鼓励学生提出自己的问题，然后和其他同学一起寻找答案。
最后，教师需要建立良好的师生关系。师生关系是影响学生学习态度的重要因素。如果学生喜欢教师，他们就会更愿意参加教师的课堂。因此，教师需要通过各种方式，建立良好的师生关系。例如，教师可以关心学生的生活，了解他们的喜好，尊重学生，听取他们的意见。
教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。
德育管理
班主任这样管班
更容易出成绩（上）
班主任对于一个班级非常重要，班主任需要关注学生的身心健康，还要关注学生的学习成绩，那么，如何才能更好地管理班级，提高学生的学习成绩呢？
1.关键点进班，让学生快速进入学习状态
班主任在管理班级时，要抓住关键时间点，如三餐后学生入班和自习课等，加强班级管理。
例如，班主任可以在三餐后学生入班的时间到班，检查学生是否按时到班，是否入班即学，认真做题；在自习课时间到班检查学生是否认真学习，是否有需要帮助的地方。这样可以让学生迅速进入学习状态，更加专注于学习，提高学习效率。
2.巧用谈心，激发学生主动学习
班主任与学生之间的谈心是促进学生主动学习的重要方式之一。班主任可以通过谈心了解学生的学习情况、家庭状况、心理状态等，帮助学生解决学习上的困难和问题。
同时，班主任还可以通过谈心引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发学生主动学习的动力和自信心。
3.强抓纪律，形成良好的班风
良好的班风是提高班级学习成绩的重要保障。班主任可以制定明确的班级纪律规定，并加强监督和执行力度。
对于违反纪律的学生，班主任可以及时进行批评教育，并采取相应的惩罚措施。同时，班主任还可以积极引导学生树立正确的道德观念和行为习惯，营造积极向上的班级氛围。
4.强抓学习习惯，形成良好的学风
良好的学习习惯和学风是提高学生学习成绩的关键因素。班主任可以通过日常的教学和管理，引导学生养成好的学习习惯和学风。
班级管理需要班主任具备高度的责任心和教育智慧，同时也需要学生的积极配合和共同努力。只有这样，才能真正实现班级管理的目标，让每一个学生都能够全面发展的同时，提高班级成绩。
一年之计在于春，一日之计在于晨。让我们携起手来，发扬赵都人顽强拼搏，不断进取的精神，将“竞和教育”周周学深入开展下去，共同书写赵都小学新的篇章。