落实新课标，由教学单元转向学习单元的单元整体教学实践探讨———小学六年级语文研修活动

      春风轻起，阳光正好，季节轮转间，新学期的序曲已然奏响。笃行不怠研训季，砥砺赋能启征程。 2024年3月15日上午，密云区研修学院研修员石文君老师带领全区六年级语文教师，在密云区第三小学开展主题为“落实新课标，由教学单元转向学习单元的单元整体教学实践探讨”的研修活动。

环节一：研究课展示

      第一节课由密云区第三小学的王欣颖老师执教《匆匆》。本节课以“制作毕业真情文集册”为核心任务展开学习。学生用多种学习方式，发现朱自清借“生活小事、连续追问、排比”等方式表达情感，进而联系自己的学习生活经历，在朗读中深入理解时不我待的惋惜与珍惜时光的决心。

      第二节课由密云区第五小学吕伯楠老师执教《那个星期天》。吕老师以寻找“我”的心情变化为主线。引导学生抓住关键词句，交流作者在具体细致的叙述中把情感融入具体的人、事、景物中，真实自然地表达内心感受的方法，逐步体会“我”从满怀期盼到绝望的过程。

环节二：活动研讨

       研究课结束后，老师们围绕“六步备课法”和两节研究课，以小组为单位进行研讨。老师们对于两节课的核心任务及板块设计给予高度肯定，赞扬两位老师能灵活应对课堂生成，同时还提出了自己对于习作单元教学的思考和建议。大家的思维在碰撞中激发出新的思考，无论是授课教师还是听课教师，大家都受益匪浅。

环节三：单元备课分享

      密云区檀营小学的程钰老师做第二单元整体教学设计，为实现“把握故事内容，分享阅读心得，在游历中成长”的核心目标，程老师以“学校广播站征用好书推荐稿”为核心任务，引导学生在阅读外国文学名著中就人物与情节展开交流，学习写作品梗概，并将阅读方法延伸到课外阅读中，从而落实本单元语文要素。

      密云区第三小学马欣圆老师做第三单元整体教学设计。在介绍中，马老师以“制作真情毕业纪念册——真情文集册”为单元核心任务，分设“发布学习任务”、“学习制作真情文集册”、“完成真情毕业文集册”三个子任务。实现从“明确单元任务、习得习作要素、练习与应用，到反思与完善”的学习闭环。

      对于今天的两节课以及老师们研讨的分享，石老师以“兴奋”一词总结，欣喜于老师们在一次次研修活动中展现的“研究味儿”愈发浓郁，研究能力逐步提升。接着，石老师就研讨中老师们对于“学习支架”与“学习评价”的疑惑进行了细致的解答，提出：我们在教学设计中，要以六步备课法为指导，关注自己的学习评价设计是否推动了板块活动的前进，深入落实核心问题及问题链的设计。引导学生的语文素养在每一节语文课中逐步提升。