教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为落实“双减”工作相关要求，提高教育教学质量，把学校教学常规工作做细、做实，更好地促进教师的专业发展和学生良好学习习惯的养成，2024年3月14日，冯校长带领部分教师进行本学期的第一次教学常规工作检查。
为了督促学校常规业务的检查，钱校长和冯校长在本次教师常规检查前召开工作会议并制定详细的业务检查方案，就常规检查提出细致明确的要求。本周业务检查内容包括：教师教案书写是否规范、认真，环节是否齐全；备课是否详细，重、难点是否突出，有没有做到先一周备课；课时安排是否适当等。在作业方面，主要从各科作业次数、作业内容、作业批改、作业书写情况及老师的批阅情况等进行检查。
教学常规是学校的管理资本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段。为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，促进教师专业成长，提升教学能力，同时为教师搭建相互学习的平台，3月14日利用下午放学后在冯校长的带领下，对所有年级教师的教案，作业及集体备课进行检查评估。
天道酬勤，精耕细作才能取得丰收。教案是实施教学的主要依据，教师根据课程标准的要求，理论结合实际地处理教材，组织教学过程的具体计划。通过检查发现教师的备课，比较详细，教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，板书具有高度的归纳和概括性，并能展示知识的内在结构，侧重教法和学法的指导，并能对教学手段、方法进行深刻解剖，反思教学过程和效果。
检查中发现，老师们都能按照要求制定详细的教学计划和教学过程，备课充分细致，结合自己的课堂教学圈画、批注，重难点突出。教案书写流畅洒脱，目标明晰准确，过程详尽，能关注学生能力的培养，符合课程标准。老师们也能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的二次备课。
各学科教师作业布置总量符合“双减”、五项管理的要求。作业难度适当，作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性的二次批改，学生书写认真，格式规范，及时改错，教师全批全改，批改符号正确规范，并及时复批，使学生在不断的探索改进中得到提高。
检查中发现教师布置的作业量适度、适当、适时并且对于作业的批改及时。涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改与标注，采用书面言语来激励同学，大大提高了学生作业的完成度与准确度。老师们还会根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习的潜力。采用鼓励试的语言来调动学生的积极性。
事虽难做则必成，路虽远行则将至。教学常规是学校的立足之本，是老师间互相学习和交流的平台，是课堂教学效益的重要保障。我校全体教师将保持初心，在细节上蓄力，在实效上赋能，踔厉奋发、实干善为，让教育之路更加繁花似锦！