为更好地开展新学期教育教学工作，持续推进“双减”政策落地实施，夯实教学常规，全面提升教育教学质量，加强区域课程思政建设，2024年3月15日，在小店区实验小学开展了小店区2023-2024学年度第二学期的道德与法治学科培训。
小店区小学道德与法治学科新课标培训会
小店区小学道德与法治学科大单元教学设计与实施培训会
小店区小学“落实‘双减’政策 提升课堂效益”工作推进会
小店区小学科研公关团队研讨活动
小店区统筹推进区域教学改革研讨会
小店区“社会主义核心价值观视域下课程思政建设”展示活动
一.单元整体设计案例分享
一年级上册大单元设计《天气虽冷有温暖》
单元大任务：冬爷爷带给我们哪些礼物
二年级上册大单元设计《我们的节假日》
假日+节日！
通过两节大单元教学设计案例的展示与分析，我们总结了以下几点值得学习的教学特色，需要在我们之后的教学过程中进行不断的实践与探索。
1.多样性：着力引领自主的道德学习
引导学生通过观察、调查、讨论、辨析、交流等多种方式参与学习。丰富多样的活动为学生留下自主探究与思考的空间，引领学生走进美好的各日，经历的真实生活。帮助学生拓展道德生活视野，展开自主的道德学习。
2.实践性：培育学生实践创新素养
过程与结果并重，学生在开启认识冬天的美丽、体验冬天的乐趣与践行冬日之礼仪过程中，强调实践活动，突出其学科特性，养成解决问题的关键能力，最终形成正确思想观念和发展良好道德品质。
3.发展性：促进学生全面而个性化发展
“教学评”一体化过程中，都以“激励每个儿童的发展”为评价的出发点。教师看到不同学生的不同表现，以分层进阶的设计思路，尊重个性差异，为每一个学生提供全面发展的可能，使其真正参与道德学习，实现自身的道德成长。
二.以课标之名 寻突破之法
——指向目标的小学道德与法治教学
（一）细读课标寻思路
教学任务：立德树人
教学目标：培养以实现中华民族的伟大复兴为己任的时代新人
方式（途径）：核心素养
（二）深思单元找突破
找出传统单元和大单元的区别，要依据课标对大单元教学进行整体规划。
（三）制定目标有方法
去思考，一条比较规范的学习目标应该具备哪些要素呢？单元目标与课时目标有怎样的联系与区别呢？
（四)合理安排有成效
通过一上午的学习，我们更加体会到教师应树立不断学习的观念，只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
在接下来的工作中，道德与法治组的全体老师也会及时充电、共同进步，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖学生心灵，用法呵护学生健康快乐成长！
撰稿/张冠楠
编辑/张冠楠
摄影/程丽娟
审核/张晓敏
终审/李燕