学思砺新,赋能成长—新怡小学科学组参加滨城区小学科学大单元教学课例实操培训会纪实

       为进一步落实“双新”，帮助教师深入理解大单元教学设计理念，掌握大单元教学设计的方法和技巧；通过实践操作，提升教师的教学设计水平，优化教学过程；促进教师之间的相互学习，共同提高教学效果，滨城区教研室组织开展了小学科学大单元教学课例实操培训会。培训会特邀华东师范大学朱伟强教授、滨州市小学科学教研员田丽霞老师莅临现场指导。培训会由滨城区小学科学教研员王小琦老师主持，我校科学教师全员参与培训。

       培训会分两个阶段，第一阶段是大单元课例展示及单元整体说明、备课解读；第二阶段朱伟强教授指导点评。

       首先清怡小学的邱思思老师进行了三年级下册第三单元第1课《仰望天空》的课例展示。邱老师从对二年级相关内容的回顾入手，引导孩子提出问题，讨论研究方法（查阅资料、模拟实验）、信息整理工具（维恩图），指导孩子们开展活动，通过阅读资料填写维恩图，通过模拟实验探究提出的问题。本节课内容丰富，实验材料的改进也为整堂课增添了不少新意，孩子们思维活跃，学习积极性高。

       接下来为单元整体分析及教学方案展示。清怡小学的孙明倩老师对三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》进行了整体说明；梁才中心学校的王学慧老师对五年级下册第二单元《船的研究》进行了大单元备课解读；第四小学的吴玲玲老师结合三年级下册第二单元《动物的一生》进行了大单元教学实施路径的分析。三位老师从课标分析、学情分析、教材分析、资源分析、单元目标、单元评价、单元活动等方面进行了细致的分析解读，老师们对大单元教学的设计与实施有了更深入的理解。

       最后，朱伟强教授对我们进行了大单元教学设计的培训指导。

       朱教授首先历数了教-学-评的发展历程，强调了教学评一致性的重要性。针对“单元教学方案”的文本类型和呈现方式，朱教授指出“单元教学方案”分为单元教学设计方案和单元教学实施方案，教师和学生所用的方案是不同的，可以区分为“单元教学方案（设计）”和“单元学习方案（学历案）”，并对单元教学方案的结构进行解析。

       朱教授还解析了一个单元的教学活动的组织样态。从不同的单元组织者出发，单元教学活动的组织结构及表现形态均有所不同，根据学科特点，不同学科有不同的组织样态。根据科学学科特点，朱教授建议采用大概念教学或项目化学习来组织教学活动，并从多学段多学科分析了几个大单元组织的单元教学样例。

       针对今天老师们分享的三个单元的教学方案，朱教授逐一地进行点评指导，提出了许多宝贵的建议。

       初心不改，笃行致远。本次培训会的专家老师从理论到实践对大单元教学的实施给予了细致入微的指导，老师们也都进行了深入的思考。相信捧着教书育人的初心，坚定方向，开拓前行，我们一定可以和学生一起，在科学的道路上越行越远。