春风拂面万象新，扬鞭奋蹄奔新程。为全面贯彻落实2022版新课标精神，推动小学英语教师对英语阅读与写作教学的深度思考与研究，落实学生核心素养培育，3月14日下午陈棚中心校英语老师在四楼会议室观看了桂婷婷老师的《小学英语写作教学的实践与思考》专题讲座。
一、明确教学目的
英语写作的培养是循序渐进的，通过抄写、仿写等方式，学生能够用关键词、简单句描述图片、实物或表述个人信息，体现标点符号、单词、句子的正确书写。与此同时，还需要给不同层次的学生定目标，第一层次可以通过填词、仿写句子的形式说一个简单的句子，第二层次可以运用话题、回答问题、自由交流的形式运用两种以上句型进行描述，第三层次是运用思维导图、调查表等图文信息，有开头、结尾，描述人或事物的特征。
二、联系主题，文化渗透。充分的文化渗透可以帮助学生树立文化意识，开拓视野，继而运用在口语交际中乃至书面写作中。
三、接近生活，与实际接轨。与真实生活接近的英语习作让学生有话可以说，表达更加真实。
教以共进,研以致远。本次教研活动的开展，让老师们对英语写作有了更明晰的目标与方向。每一次教研，都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。海师附小全体英语教师将会在思考中相望，在研究中相融，一如既往，再接再厉！