为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。柏梁镇六湾学校在3月15日举行了新学期同课异构活动，今天授课老师是三年级组的数学老师。
三年级数学老师们都以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，注重落实数学核心素养，旨在培养学生用数学的眼光去观察，用数学的思维去思考，用数学语言去表达。
三年级数学组有4位老师参加了本次的教学活动，分别是张逸雯老师、姚喜萍老师、娄向丽老师、荆秀平老师，她们执教的课题是《认识面积》。
张逸雯老师从唤醒学生的生活经验入手，和学生谈自己理解的“面”；接着是对学生的生活经验进行引导，过渡到数学学科中所谓的“面”，揭示面积的概念，再接着，组织学生深入认识理解面积，安排测量身边物体面积的实践体验活动，巩固知识，积淀新经验，内化知识。学生从学到什么是物体的面，到发现面是有大小的，再到主动测量，主动建立测量标准，无不体现这是一节扎实的课。
姚喜萍老师通过学生动手摸一摸、看一看、比一比等活动，让学生在充分感知的基础上，将感性知识逐步化为理性知识，即在具体的活动中感悟面积的第一层含义：物体表面的大小叫做它们的面积。还通过让学生用不同的方法比较两个物体的面和两个图形的面积大小，进一步强化学生对面积概念的认识，培养学生运用数学知识解决简单的数学问题的能力。
娄向丽老师十分注重学生的感知经验：利用小兔粉刷新房的墙面导入，通过开展找一找，摸一摸，比一比，刷一刷等活动让学生感知面积是面的大小，引导让学生从生活中的物体上到平面图上认识面积，从具体到抽象，层层递进!从感知面积到用工具度量面积，引导学生定标准，去测量，得面积。整节课就像一股三月的清风徐徐飘来，清新而自然!面积是什么，面积怎么度量，为什么这么度量，这些知识雕刻在学生的活动经验中，自然而深刻!
荆秀平老师注重引导学生从实际领悟面积的内涵，概念理解方式灵活，通过实物举例，动手去摸去理解，去把握，而不是让学生背记概念。老师还充分利用学生已有的知识和生活经验，帮助学生深化面积的含义，区分周长。比如：让学生在教室里找一找，说一说；再比如提供图片区分周长与面积，既巩固了以前所学，又进一步加深了学生对面积的理解。不仅注意到了数学知识的连贯性，更是在有意义的实践活动中对概念进一步强化。
老师们在认真听课的同时，详细地做好记录。课后，大家汇聚一堂，及时评课，见仁见智，对执教老师进行了详细点评，并提出了改进建议。
在同课异构这个平台中，不同的教师同上一堂课。多维的角度，各异的风格，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。听课老师们认真记录，在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
编辑:荆秀平
复审:毛娟霞
终审:吴慧芳