又是一年秋意浓，不负韶华，不负秋。为了提高我校教师整体把握课标和教材的能力，切实把新课程标准的教育理念和基本要求落实到教育教学中，不断提升教师的教学技能，促进教师专业成长，九月我校开展了全员达标课比赛活动。“骨干教师示范课”为本次活动拉开了序幕。
此次活动语、数、英三科的骨干教师进行了示范性教学。课前教师们都做了充分准备，教学思路清晰，素质过硬，为大家呈现了精彩纷呈的课堂。
课堂纪实
张瑶老师执教的六年级文言文《书戴嵩画牛》，是高效率的一堂课，真正做到了学生才是课堂的主人。在授课的过程中，张老师以“小法官断案”为情境，通过不同形式的朗读，逐步引导学生发现，分析，归纳，总结。注重学生语言的表达，及思维的提升。张老师教态自然，态度亲切，学生们积极发言，课堂气氛异常活跃。
陆宁老师执教的是一年级识字《日月山川》。课堂上陆老师主要采用字理识字和图片结合的方法,揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，引导学生感受汉字的文化内涵,激发了识字的兴趣。
整节课依新课程标准理念而设计，尊重孩子的心理发展特点，注重孩子核心素养的培养，使孩子在语言学习中获得全面发展。
康银珍老师执教一年级《口耳目手足》。康老师根据象形字近于图画的特点，在学习时，让学生发挥丰富的形象力，通过让学生做游戏指五官、画古字、读文字等多种活动，一边感受汉字的演变过程，一边对汉字的各部位进行了形象的分析，从而让学生在轻松的氛围中快速认识了“口耳目”，激发了孩子学习汉字的兴趣。
张迪老师执教一年级数学《比大小》。张教师没有停留在知识表面，而是注重挖掘蕴含在知识深处的思想方法。让学生对简单知识背后的思想方法有所思考、有所感悟，从而对学生的后续学习产生积极影响。这节课渗透了许多数学思想：一是符号化思想，学生先用自己的语言说出比大小的结果，教师再引入数学符号，并让学生感受到符号的合理性和简洁性；二是化归思想，当有多种水果摆在面前时，一种一种地考虑，这本身就是化复杂为简单的化归思想的运用；三是一一对应思想，在比较的过程中，这种思想充分展露。
郝丽老师执教的六年级英语《Do you often play with dolls?》，展示了扎实的教学基本功底，运用了富有鲜明个性化和现代化的教学手段。其中课堂教学部分利用生动的图片展示本课重点单词与句型，随后又通过分组对话来进行操练活动，有效地巩固了所学知识，最后把本课重点内容编成动作操，充分激发了学生的学习兴趣。在小组合作学习时，以“石榴籽”作比，渗透了思政教育。
听课纪实
校领导和同学科老师认真听课、观课，细心捕捉师生在课堂中的每一个细节。
教研纪实
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。活动结束后，语数英教研组召开教研活动，做课老师进行说课，同组老师进行评课议课。客观地指出每一节课堂中的亮点和不足，并从高效课堂的构建、课堂组织能力、培养学生核心素养等方面进行具体指导，老师们受益匪浅，感触颇深。
本次示范课活动，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为青年教师在教学领域的成长提供了很好的学习范例，让不同的教学理念、方法和风格在多层面、多方位的交流中碰撞、升华。东风浩荡征帆劲，大潮奔涌奋楫先。相信通过本次骨干教师示范、引领活动，中宁四小的全体教师一定会不忘初心，砥砺前行，扎根于日常教学的"土壤"，在教学实践中不断提升自己的教学水平，致力于实现以新课标为导向的高效课堂！
撰稿：尹玉洁
初 审：郝 丽
复审：王佳丽
终审：潘红波