科教兴国，科研兴校。课题研究与教育教学实践紧密结合,是造就实践型教育家和高水平教师的熔炉。课题研究滋养着教师的底蕴与灵气。它对于促进教师专业成长,优化学校管理,引领学校可持续发展具有示范性、指导性、实用性意义。
2022 版数学新课程标准要求数学教学中应注重培养用数学的语言去表达现实世界的能力。陈花老师主持的课题《在小学数学教学中提高学生说理能力的研究策略》对数学教学来说，意义重大。本课题在美苑小学教育集团总校经过一年时间的扎实研究实践,取得了一定的成果。
2024年3月13日上午，陈花老师给大家带来一节课题成果展示课《两、三位数乘两位数》。美苑教育集团总校全体数学老师参加了活动。
课例展示
《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的。
教学中，陈花老师善于创设情境先让学生复习两位数乘两位数的算理和算法，再通过一题多变的方式将知识点迁移到三位数乘两位数笔算中来，知识衔接自然。
课堂中教师善于引导学生通过自主探
究、合作交流、汇报分享等有效的学习方式对新知识进行探究，整堂课特别注意为孩子创设说理的机会，引导学生说理，使学生在经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程中理解算理，掌握算法。
课堂气氛活跃，学生合作交流积极，把知识的道理说得清清楚楚，学生表达欲望极高，教学效果显著！
评课议课
听完课，老师们以年级为单位，对本节课进行评课议课，通过大家集思广益，对这节课分析得更加全面、透彻。每个年级选一位教师作为代表将老师们的评课意见在大会上进行分享。
综合评价：
1．教师教学素养较高，教态自然大方，解学流程清晰、设计巧妙、新颖，课件设计精细、环环相扣。
2.陈老师善于引导学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，渗透知识的结构化意识。
3.善于及时引导学生主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，善于培养类比、分析及概括能力，发展应用意识。
4.注重作业设计，作业设计有坡度、有层次感，为学生说清算理算法提供很好的题材。
5.整堂课符合新课标学生真正是学习的主人，教师只是引导者、合作者。
6．整堂课教师非常注重培养学生用数学的语言表达现实世界的能力，给足学生说理的时间，培养学生说理意识。
7·小老师表现出色，语言表达能力极强，分析问题清晣有序。
小学数学是一门讲理性很强的学科。数学教师在课堂教学中，有意识地为学生构建说理的平台，让学生掌握数学说理的策略，使学生在数学课堂中爱上表达、善于表达、准确表达，会用数学的语言表达现实世界，提高学生的数学核心素养。
课题研究对引领教师专业成长具有重要意义。教师通过课题研究，不断积累经验，改革创新，把专业当成学术来探究,化教育科研为教学实践,提升了教育理念,大大促进了教学质量的提高，促进了教师专业成长。
策划：数学组
图片：各年级老师
编辑：梁海霞
审核：高燕