学校给每个班一个“解忧文件夹”，让孩子们写写最近的烦恼。我当做任务去完成了一下，可一页一页读下来，孩子们的忧，反而解了我的忧。
读完孩子们的来信，有“忧”也有“喜”，更多的喜。愿意分享，明白自己处于“不适”中，也是一种感知能力。比那些不知道开心、不知道忧愁，也不知道快乐的人，更好。至少，我的理解上，他们愿意说出来，心理是健康的。
“喜”的是那么多孩子，感觉到学习是快乐的事情。知道是苦，也从中挖“甜”，他们真的让人欣慰。或许有人会感觉很假，可我的孩子我了解啊。那几个每天很早到校，每堂课目光炯炯看向我，乐于思考和发言的孩子，他们是真的快乐。
我好开心！