解读教材明方向 ，名师课例来打样 ——韶关市高中地理教材培训教研活动

向超老师根据高一地理教师反馈的问题做了《必修二教材编写说明与交流》专题讲座。首先提出解读教材必先解读课标，尤其要关注新课标的新内容；接着带领全体教师解读必修二教材，选取教师反馈疑问做多的新增内容做针对性解读，并且给出了具有可实际操作的建议。

建议一：案例选取可从学生身边的生产生活入手。

农业—从超市农产品的产地入手。

工业—从服装标签入手。

服务业—可选取生产性服务业入手。

建议二：鼓励教师三用教材。课前预习，课上学习，课后复习。教材活动可以在课后继续延续完成，不断巩固提升。

建议三：有条件可进行野外考查，培养地理实践力。也可以借用信息技术，替代解决。

下午，宋老师选用韶州中学高一学生做了《农业区位因素与农业布局》课例展示，选取韶关特优农产品马坝油粘米为分析案例，采用一系列问题，层层深入，引导学生深入学习农业区位因素。课堂最后建议同学们模拟直播带货助力家乡。同学们热烈参与，纷纷为家乡直播，助力乡村振兴。

向老师选用韶州中学高一学生做了《海洋权益与我国海洋发展战略》课例展示，结合时代背景，选取钓鱼岛案例，带领同学深入学习教材知识，应用知识，及时检测，充分体现了教学评一体化，为我们提供了全新的体验。

课后，地理教师依然热情不减，纷纷提出处理教材的疑惑，专家老师则积极帮助老师解决教学疑问。

本次活动旨在帮助教师 进一步解读教材，用好教材，提高教师教育教学的质量，提高我市教师对教材的把握力。 新课程需要新思想、新理论、新方法和新手段，我们授课的第一手参考资料就是教材，只有吃透教材，了解教材的编写思路、编写意图，才能在课堂上和学生共同成长。