“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为进一步落实“双减”政策，深入开展课堂教学研究，提高教学质量，充分发挥骨干教师及优秀教师在新课改中示范、引领、带头作用，为广大教师提供互观互学、交流研讨平台，我校于2024年3月5日至3月11日组织开展了骨干教师及优秀教师示范课活动。
齐心协力 精心备课
有一种成功是用心备课；
有一种成功是精心设计；
有一种成功是孜孜不倦。
课前，各教研组集体备课、研课、磨课，为上课教师提供良好的后勤保障工作。五位示范课教师更是精研课标、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技能，扎实有效的课堂训练，为听课教师呈现出一堂堂高水平的示范引领课。
灵动课堂 精彩瞬间
钟事伶老师的课节奏舒缓，娓娓道来，给人一种很享受的感觉。教学中，钟老师紧紧抓住教材的重点和难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，以拓展为目标，示范性较强，非常值得青年教师学习研究。
王红兵老师在教学过程中充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验，提了高学生综合运用语言的能力。
曹佩坤老师执教的六年级数学《成数》体现了3个“注重”：注重问题情境的创设，使学生在有效的活动中发展思维能力；注重以学生发展为本的教学理念，通过亲身实践体验知识的形成过程；注重多媒体教学手段的使用，助力教学的精彩。
李莉老师执教的是《加法运算律》，为让学生在探索中学习加法运算定律的过程，理解并会用字母表示加法交换律和结合律，能够运用所学的运算定律进行简算。李老师从学生熟悉的生活情景入手，通过解决实际问题引导学生发现问题并举例验证。通过观察、比较、分析，发现规律，在课堂上给学生充分的思考空间，让学生从思考中得到启示。
于桂萍老师执教的《加法运算律》结构清晰，安排合理。按照“情境导入一提出问题一解决问题一对比、抽象概括一实践应用”的步骤教学，使得教学重难点突出，有助于学生掌握学习方法。通过举例、观察和讨论，让学生经历分析、综合、抽象的过程来验证自己的想法，从而实现运算律的抽象内化运用的认识飞跃。
研讨交流 共评共思
学无止境，研亦无境。每次示范课后，各教研组的老师们都会及时进行听评课教研活动。老师们针对课堂环节的设计，每个知识点的处理、教师的引导、学生的参与度、新课程标准要求的落实等，大家各抒己见，取长补短。
此次示范课活动不仅充分展示了我校骨干教师及优秀教师的教学、教研能力，同时也为全体教师提供了交流研讨、互观互学的平台。在今后的教学实践中，我校将以此为契机，深耕课堂，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，用实干笃行开启甲辰龙年新的教学征程。