幼小衔接  “双向”教研
义隆永镇中心幼儿园

 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的衔接过程，是幼儿成长的一个重要转折时期。《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应和小学密切联系，互相配合，减缓衔接坡度，更加科学的推进幼儿园和小学实施入学的准备和入学适应教育。为此，义隆永镇中心幼儿园于2024年3月14日联合义隆永中心小学携手开展了“幼小衔接  双向教研”活动。

义隆永学区中心校孟宪清校长、姜明辉校长参加本次活动，并对此次活动给予充分肯定。

参会的小学老师和幼儿园老师围绕幼小衔接，分别从学前和小学两个方面对幼小衔接教学准备活动工作进行了交流与探讨。

 小学组的王金颖老师结合自身经验，阐述一年级新生初入小学出现的普遍问题，提出幼儿园幼小衔接工作可着力于专注力、学习习惯、知识储备等方面培养，为科学的幼小衔接打下坚实的基础。

小学组的于丹老师从如何做好幼小衔接数学学习思维和如何培养孩子的数感等多个方面讲解了小学阶段入学适应教育的策略。小学与幼儿园实行双向奔赴，共同探索幼小衔接的最佳路径。

幼儿园组的李守静老师从关于什么是幼小衔接、幼儿园和小学的差异、幼儿园如何做好衔接工作，进行了详细讲述。主要是培养幼儿学习习惯和常规。如设立值日生制度，明确职责分工，并严格执行。培养幼儿生活能力，让幼儿养成良好的课堂常规，如，坐姿和书写姿势，鼓励积极举手发言。锻炼独立思考能力。鼓励孩子提出问题并自行寻找答案，参与成人的讨论，并表达自己的看法和选择，培养阅读习惯等。

在相互交流研讨的过程中，老师们围绕“如何以儿童为本，开展适宜幼小衔接的活动”分别以培养孩子的行为习惯，学习习惯，寻找幼小课堂的异同之处，搭建双向衔接的坡度阶梯。

        最后，王园长对这次幼小衔接双向教研活动做了总结发言，要求教师如何结合幼儿的实际情况，从身心准备、社会准备、学习准备等多个方面为幼儿进入小学学习做好衔接，并对今后工作提出了更进一步的要求和希望。

         本次联合教研活动，围绕真问题、真体验、真解决的方式，为幼小科学衔接架起了“纵深式”学习与交流的桥梁，更加明确了幼小衔接工作的方向和实施策略。今后，我们将继续聚焦幼小科学衔接，以孩子为圆心，携手、协力、同向，搭“引桥”，缓“坡度”，为孩子们汇聚起生命能量，让孩子们自然、快乐、自信、健康的成长！