教学教研是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
通过听课活动月近两课星期的听评课，3月14日下午我校围绕让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。围绕“教”无涯，“研”不尽，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。以下是教师们的研讨的想法。
研讨方案视频剪集
段主任说在讲课时灵活运用中心校高校长推荐的“高效课堂六步法”进行授课，帮助我们讲整节课的完整性。同时对学生的纪律方面如坐姿、学生举手发言给予正确的指导。
在听课方面，要做到听完整的一节课，针对授课教师的优、缺点给予指点，达到完美课堂。
在评课方面，可以从说教材、说学生、说教法、说训练、多方位、多角度谈一谈。
吴会计说：本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将继续使用五步三查课改模式，不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
吴老师讲：建立良好课堂，课堂上，应该为学生营造一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。结合评价，"互助互动",评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于"授之以渔",教师给予学生的不应是"鱼",而应该是捉鱼的方法。
杜老师说：通过听评课能够学习到其他老教师不同的教学方法和教学形式 多学习多吸取经验来提高自己教学能力，以及了解到自己在教学上存在的问题和优缺点 优点继续保持 不足的地方进行完善学习 以此来提高课堂教学效率 促进学生的发展。
郭老师讲：关于英语的课堂教学，因我们的孩子年龄比较低幼，需要在英语教学活动中加入更多的游戏，活动，小组比赛或歌曲等，在这方面我还需要更多的努力提高，多加补充，以便使课堂更有趣，生动，活泼。
郭老师说：针对自己讲课的不足，在以后讲课当中，尽最大努力做到：
讲课的语言应清楚流畅，精练核实，通俗易懂，幽默风趣，讲课的语调要有高有低，绘声绘色，对于重点内容应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的积极性。另外语速要适中，要始终与学生的思维合拍。因此讲课的语言清楚这点应是最基础的。
皇老师说：我就针对评课方面说一下我的看法吧，我认为一节成功的课需要教学设计合理，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，老师在教学新知时有没有循循善诱，让学生参与到课堂中来，发挥了学生的主观能动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，以及根据学生的个性差异去因材施教已达到更好的教学效果。
赵校长：通过这次调研活动，取得了很大的进步，对于课堂教学进一步的提升和认识，发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，在以后的教学中再接再厉。