在教育领域中，思政教育一直是我们关注的重点。特别是在初中数学教材与教学中渗透思政教育，更是具有深远的意义，2024年3月13日下午，蚌埠新城实验学校临港校区成功启动了《思政教育在初中数学教材与教学中渗透的案例分析研究》课题开题报告，经过各位专家的点评，醍醐灌顶，现就课题报告中存在的问题进行梳理和反思。
首先，专家们肯定了课题研究选题具有前瞻性。初中数学作为一门基础学科，不仅是学生掌握数学知识、培养逻辑思维的重要途径，更是进行思政教育的重要载体。通过将思政教育渗透到初中数学教学中，可以更好地培养学生的道德品质和价值观，促进学生的全面发展。
其次通过专家们的专业点评，反馈出我们课题研究的不足之处。首先，由于数学学科的特殊性，教材和教学中的思政教育渗透需要更加深入和具体，这需要我们不断探索和尝试。不断提炼迭代研究思路框架，形成合理有效可操作的框架图。其次，思政教育的效果评估是一个复杂的问题，需要建立科学合理的评估体系，以便更好地掌握研究进展和成果。最后，研究方法的选择和运用也需要进一步完善，以便更好地适应研究需求。同时要具体分析出国内外研究实情，查阅文献，梳理出我们需要研究的方向，填充别人未完成的地方，这样的研究才有实际价值和意义。
当然在课题的研究为我们提供了一个新的研究方向。在未来的研究中，我们将继续关注实践操作中的问题，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高思政教育的实效性和针对性。同时，我们也将积极借鉴国内外相关研究的经验和成果，为我们的研究提供更多的参考和启示。
最后，我们呼吁更多的教育工作者和社会各界人士关注和参与这项研究，共同推动思政教育在初中数学教材与教学中的发展。我们相信，在大家的共同努力下，我们一定能够为培养具有道德品质和价值观的未来一代做出更大的贡献。