探究篇
在进入探究单元时，我们结合探究线索以问题“我知道的材料？材料可以做什么？材料可以怎么变化”导入了该单元，评估孩子的理解。在本周的探究中我们也持续在探究材料的属性及材料的变化。孩子们结合自己的已有经验，开启了本周的探究之旅。
通过对问题的讨论，及寻找周围的材料，我们发现孩子们对“材料”和“物品”有些模糊，有的认为桌子、板凳、床、玩具等物品是材料，也有孩子质疑“桌子和板凳是材料吗？桌子的脚是铁做的，铁是材料，桌面是木头做的，木头是材料。基于孩子们的讨论和反思得出结果：（材料是可以用来做东西的）。
了解什么是“材料”什么是“物品”
我们在拆卸区的持续探索中，发现孩子们对物品有了更深的认识。同时也了解到材料分为天然材料和人工合成，而不同的材料有着它独特的属性。这也帮助了孩子们更好的理解“材料”这一概念。
在拆卸过程中有孩子表示，我们拆卸的这些物品是不是可以再次使用呢？孩子们纷纷表达当然可以，自信车车轮我们可以把他改装成风车，因为它现在的样子就感觉在转来转去的……经过一系列的讨论。最后孩子们决定将拆卸的物品改装成用于帮助别人的东西呢。
在班级同学受伤事件的刺激下，孩子们有了新的主意，决定将废旧的自行车改装成轮椅，因为班级同学的脚受伤啦，现在要减少运动。当老师提出问题“我的轮椅只能帮助伤者吗？孩子们表示还可以用于老人、残疾人呢。真的是一群懂得关爱的孩子们。
于是我们开始讨论计划，我们需要如何制作轮椅，用到哪些材料。讨论过程中：
Candy ：我们需要使用织布材料，用于轮椅的坐垫
Ivan：我们需要钢铁制作把手
lan：还需要用木头制作座位……
可是我们如何将车轮和木头、把手固定成了我们的难题。在老师的帮助下我们寻找到了我们的无所不能的张叔叔和李叔叔帮助我们，他们告诉我们有个更简单的方法就是焊接技术。可以帮助我们制作好轮椅，经过老师孩子们的不断沟通我们将开始执行我们的工作，老师与孩子一起分工合作。一部分小朋友学习织布制作我们的坐垫，另一部分小朋友找到李叔叔进行沟通焊接过程。
让我们一起期待我们的作品吧
学习织布技术
分类材料
认识那些是天然的材料那些是人工合成的材料
材料游戏
通过游戏的方式认识不同材料的单词
寻找教室里的材料
寻找自然材料探索材料的变化
专项篇
让我们一起期待下周精彩吧～