“欲求教书好，先做读书人”，教师作为传道受业解惑者，必然要做书香的传播之人。骨干教师要做读书人的榜样，让书香浸润心灵。在2024年初始，为了进一步提升骨干教师队伍的整体素质，打造学习型的教师团队，增强教师的文化底蕴，平顶山市张小红名师工作室成员——第九届骨干教师们在工作室主持人张老师的带领下举行读书活动。
教师们在读书群分享自己的阅读书目、读书笔记和感受。有的老师根据自己的职业需求，研读先进的教育理论及专业类书籍；有的老师喜欢读育经典著作、名家名著；还有的老师读自己喜欢的个性化的书。
郭新萍老师：
一位教龄仅七年的年轻教师,写出了一本在实践和理论上都具有创新价值的《班主任兵法》。之所以说该书在实践上和理论上都具有创新价值，是因为该书在班主任工作的实践上、理论上都反映了作者独到的做法和思考。
在实践方面，作者强调在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式（有时甚至是严格、严厉的方式）来教育学生，充分体现了作者在掌握学生心理基础上擅用谋略、机变的教育智慧和胆略。看了该书“实践篇”中生动曲折的故事、大起大落的情节以及那些不落窠白、机智灵活地处理问题的方法，我不禁会像孟老夫子一样，发出“教亦多术矣”的感慨。
在理论方面，作者开创性地将兵法的理论和原则运用于教育领域中，探究了兵法与教育（尤其是与班主任工作)之间的关系，并对许多中国古代兵法理论（如“攻心为上”、“克敌无形”、“上兵伐谋”、“运用之妙，存乎一心”等等)在班主任工作中的具体演绎和运用上作出了独特的阐述。
读《班主任兵法》一书我能强烈地感受到：作者是一位智慧的行者，他在自己的教育管理实践中，不断审视自己、反思自己、完善自己、超越自己。“炼”就班主任工作的“绝招”，“炼”就教育的大智慧。
宋宝利老师：
“读一本好书，与经典对话”是专业成长的有效途径，而一本好书常常伴随着直击心灵的言语，这本书中就出现了很多触动大家的经典语句，宋老师对章节中感触较深的句子进行了摘抄和分享。
王静老师：
王悦微老师在《一个很好很好的小孩》一书中传达出的教育理念便是如此。这本书从心理关怀、行为指导、情感启蒙、原生家庭等几个方面与大家分享了她在十几年教育过程中与孩子们之间发生的故事，这些故事里有欢笑、有眼泪、有无可奈何也有浪子回头。王老师笔下的孩子们性格迥异，可是他们都有一颗天真赤诚的心灵。不论是学习能力极差并且经历过家庭变故的小天，还是喜欢质疑一切的学霸阿腾，亦或是资质平平却不断努力提高成绩的阿真，他们都像小天使一般。在王老师看来，孩子确实存在资质上的差别，可每个孩子也都有着各自的闪光点。《一个很好很好的小孩》，不只是讲述了有趣的故事，不只是呈现了不同的孩子，更启示我们：放弃身上大人的权威，放低身段，仔细耐心地倾听孩子，进入他们的世界，世界会回报给我们一个更好的孩子。每一个孩子都是光明的，他需要大人的引领和倾听；每一个孩子都是自由的，他需要大人的尊重和成全。愿每一个孩子都拥有幸福的童年。
韩琳琳老师：
所谓身教重于言教，在教育过程中，以身作则，言行合一，发挥出榜样的影响力，这是教育工作者最重要的工作。为人师者，言传身教，正己束人。身为教育工作者，我们不应该将教书育人当成一份简单的工作对待，要认清自己肩上的使命和责任，要具有使命感和责任感。于老先生用五十年的执教生涯栽种桃李满天下，取得厚名芳四海。你我更要接前辈之旗帜，立桃李之志向，立足岗位，担当职责，不忘初心，蜡炬成灰，像于老先生那样，在三尺讲台上无私奉献，鞠躬尽瘁，为国家、为社会、为人民培养栋梁之才。
乔勇老师：
《平凡的世界》它的内容如它的名字一样，这是一个平凡的世界。一个平凡人的成长过程，一个平凡家庭的奋斗历程。十年的时间演绎了感人至深的生活画卷，那里有气势磅礴的斗争，有汹涌澎湃的激情，有少年不羁的豪气，有对美好生活的向往，那是一个交织着“情”的世界：暖人的亲情、可贵的友情、真挚的爱情。
从这些平凡人的故事中，作者给我们引发了一个深刻的道理，那就是我们怎么去生活，我们对生活的态度和思考，如果能理解生活的苦难，苦难也会给人带来崇高感，尽管生活中也有不公，但是只要能够不屈不挠，艰苦奋斗，勇往直前，最终也定能获得成功。在那个久远的年代，这种人生的追求与信仰，着实让人敬佩。
李改新老师：
当我翻开《做一个不再瞎忙的班主任》这本书时，我的内心充满了期待与好奇。作为一名班主任，我深知自己时常陷入忙碌的漩涡，却往往难以取得预期的成效。这本书仿佛是一道曙光，为我照亮了前行的道路，让我重新审视自己的工作方式，追求效能最大化。
忙是班主任工作的常态，瞎忙是班主任的悲哀。”这句话如同一记警钟，让我深刻反思自己的日常工作。我时常感到身心疲惫，但教育效果却并不尽如人意。原因在于，我往往没有把握住“正确的事”，也没有“正确地做事”。书中通过一系列生动的案例，让我明白了什么是“正确的事”，以及如何“正确地做事”。
作为班主任，我们的工作并不仅仅是管理学生的日常事务，更重要的是引导学生健康成长，培养他们的综合素质。我们需要关注学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，给予他们及时的帮助和支持。
石平老师：
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会注意黑板礼节尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。
我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。这本书中介绍的知识能让我恢复心静，保持心里平衡。
华璐老师：
《爱心与教育》这本书启发我在教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真诚的帮助和无私的爱心。我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，会收获孩子们对你满满的爱心与信任。我的教育之路已耕耘十二年，回想起来，这十多年的教育路似乎很浅薄，未来还要在以后的教育旅程去实践、思考、探索。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄，走出自满，走进学生，走进教育，用我的真心、爱心、耐心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。
刘弈伸老师：
跨学科阅读教学并不是将语文课上成政治历史课，而应该相互借鉴、相互学习、相互沟通。信息技术爆炸的大时代，需要文理之间的大交叉，需要从各科的学习中获得启发，只有开阔视野，站得更高，才能实现“独上高楼，望尽天涯路”。
读书能启迪智慧，温暖心灵，丰富人生；读书能积淀涵养，促动思考，指点迷津。让我们与书为伴，携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。