阳春三月，万物复苏，
阳光温暖，春风不燥。
在这最好的季节，大地充满了生机，一切都在向我们招手！
为了进一步落实“双减”工作，提升教师教学水平，促进专业成长，在这个春光潋滟，充满希望的季节里，宁武县新堡小学校数学听评课活动如期举行。
王婧老师执教的《除法》备课充分，教学环节清晰，教态自然。创设情境导入话题，以“你知道中国的国宝是什么吗”这样一个问题展开探索，随即引出了12根竹笋放在四个盘子里要怎么放的问题，引发学生思考，自然而然过渡到新授内容上。在新授环节里先是带领学生认识了除法的各个部分以及除法算式的读法、了解了“除号”的历史，然后提出“12根竹笋还有别的分法吗？”拓展学生思维，让学生掌握除法的基本含义；最后利用剩余时间巩固练习，加强运用。整节课以学生为主，让学生说，加深学生对除法的认识和理解，多次强调本节重点知识，特别注重知识落实!
课堂上，王婧老师积极发现学生问题，并有效解决问题，把知识落到实处!
王慧慧老师执教《十几减5、4、3、2》整堂课中，王老师风趣幽默，简单有效。课程采用复习导入，用轮答的方式激活课堂氛围，在新旧知识之间建立了桥梁；随后通过12-5、12-6、11-3等几个算式引导学生发现减法算式基本规律，在表述规律时鼓励学生积极表达，简短的提示，和蔼亲切的笑容，学生争先恐后的发言体现了教师的匠心；最后通过练习题和做游戏的方式巩固知识，学会运用。
整个教学过程中，王老师带领学生层层深入探究新知，通过抢答、轮答、游戏，使学生体会到了自主探究的快乐，学生积极参与，大胆表达自己的想法。老师的课堂引导到位，教授知识层层递进，语言表达轻松自在，走入到了学生中去。
课后及时进行评课研讨，分享感悟。全体数学教师及曹亮斌校长和侯育强校长全程参与，对本次数学教研活动给予评价。
对于《除法的初步认识》大家各抒己见。王凯敏老师提出在导入部分生动有趣激发学生学习兴趣,学生动手操作,感受平均分过程；在表达过程中，学生表达清晰完整；整堂课重难点突出，强调了平均分的过程体会除法意义;练习题设计有层次。侯校长指出整节课重难点突出,条理清楚,循循善诱,富有亲和力,培养了生符号意识、运用意识，学生表达清楚;赵小梅说到:教师语言亲和,数学与生活联系紧密;拓展了数学历史、常识,为学生以后的学习奠定了基础。王慧慧老师说到：课程设计合理,环环相扣，与学生共同探讨生活中的数学问题,走入到学生中去,激发学生探讨兴趣;练习题设计由易到难，层层递进,可以看出来学生对于除法的意义已经基本掌握。刘虹竹老师表示课堂逻辑清晰;根据已有经验激发学生兴趣;学生掌握全面.对于课程兴趣浓厚。吕卓林老师以自己的角度代入到二年级课堂，阐述了自己的授课流程，受益匪浅。
大家对于《十几减5、4、3、2》内容进行了全面的讲评。王凯敏老师指出本节课教学内容有深度，虽然课程简单，但是在设计上兼顾了横向、纵向，最后通过算式对比总结了规律；对于学生情况不同，也进行了不同程度的要求，做到了分层教学。赵小梅老师点出这节课注重学生说的能力,横纵向对比的能力需要训练培养,数学考题是多样化的,学生需要更多锻炼,当然通过游戏,也提高学生的满足与成就感，尤其是对于郭嘉誉同学，效果显著。刘虹竹老师提出学生计算方法掌握热练,老师语言幽默，师生关系舒服,如果最后差不变规律,多些时间,把规律更深入,一般化会更好。吕卓林老师表示认同，王婧老师说:教师语言幽默,如"嘎嘎高"“烫脚呢”，拉进了学生与老师的距离。最后侯校长提出:关注全体学生,尤其是对郭嘉誉要多关注。
全体老师们坐在一起进行细致的分析，互相交流，互相借鉴。从重难点的落实情况到设计提问的有效性，老师们各抒己见，进行着观点和思想上的碰撞。
活动最后，曹校长对这次的讲评课做了简单的总结，数学课程当中要注重严谨性与衔接性，尤其是低年级要注意思想、方法、常识的渗透；其次，由于环境学生情况不同，可以采用分层教学；最后教师对待教育工作要牢记初心不忘使命。
课后的教研活动中，听课的老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
一思一世界，一研一成长。通过此次教研，全体数学组老师都感到收获颇深。在今后的课堂中，将坚持素养导向，以学定教，让核心素养在数学课堂上真正地落地生花！我们要聚焦核心素养，指向学生发展，培养有理想、有本领、有担当的少年！