为深入理解并践行《义务教育英语课程标准(2022年版)》，进一步提升小学英语教师的专业素养，促进教师的专业成长， 2024年3月14日石林县部分三、四年级英语教师参加昆明市语音教学暨单元整体教学观摩活动。
本次活动上午在盘龙小学映象校区观摩了白蕊英语名师工作室“发挥教研团队力量，践行单元整体教学”说课、展示课、析课、评课活动；下午在呈贡区第三小学参加昆明市教研活动—主情境下自然拼读法在PEP主教材语音板块教学中的运用。
基于新课标的单元整体教学说课（PEP小学英语三年级下册Unit2 My familyA Let’s learn&B Let's learn）由盘龙小学姜会泽、李柯欣、苏慧菊老师来介绍。他们从What to teach－Who to teach-Where to go-How to teach-Why to teach及教学反思方面来做具体介绍。
盘龙小学映象校区陈玉莹老师带来展示课三年级下册Unit2 My family A&B Let’s learn。词不离句，句不离词，把听、说、读、写展现得淋漓尽致。
学生用自己的家庭照来向同学介绍家庭成员，知识得到了迁移创新。
板书图文并茂，很有创意。
张娴老师对陈玉莹老师的课进行评析，提出优点与不足。
四年级团队俞美格、李耀岑、沈朝仙老师进行Unit 5 My clothes说课。
何伦老师精彩的课堂激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。通过整体感知、情景模拟、角色扮演等教学活动，培养学生的语言运用能力。引导学生通过合作学习，互相交流学习心得，共同解决问题。通过学习衣物相关的知识，引导学生关注自己的穿着，培养良好的生活习惯。
认真听课的他们都渴望学到适合自己的教学方法，笔记图文并茂。
昆明师专附小，云南省优课名师刘焕芝老师对本次活动进行点评。她提出盘龙教育集团两个英语教研组给我们呈现的新型单元整体教学研究模式—说课、上课、析课值得学习借鉴。也给出了细节改进建议，特别强调育人价值的渗透应该贯穿整个教学过程，避免标签化。
活动最后，工作室主持人白蕊老师对两个教研组认真准备、精彩展示给予了充分肯定，并对下次的展示进行安排部署。
下午，在自然拼读法（Phonics）与PEP（人民教育出版社出版的英语教材）主教材语音板块教学的结合中，我们可以发现这种教学方法在多个层面都展现出了其独特的优势和应用价值。昆明市呈贡区第三小学李慧羽老师展示三年级下册Unit 4 Where is my car?Part A Let’s spell phonics O。
“Frog in the Fog”绘本故事中，在“frog”这个词中，“o”的发音是短音/ɒ/，这个音是英语中常见的短元音之一，发音时口腔稍微张开，舌头放平，声带振动。发音正确掌握这些单词的发音对于孩子们来说是非常重要的，可以帮助他们更好地理解和欣赏这个有趣的故事。
通过学习这个绘本故事，孩子们不仅可以学习到正确的发音，还可以在故事中体验到小青蛙在雾中冒险的紧张与刺激，以及最终解决问题的喜悦和成就感。这种体验对于孩子们的语言学习、情感发展和想象力培养都是非常有益的。
自然拼读法有助于提高学生的阅读能力和拼写能力。通过教授学生音素与字母的对应关系，学生可以更容易地识别和理解单词的构成，从而在阅读中更快速地解码单词，提高阅读速度和理解能力。同时，学生在掌握音素与字母对应关系的基础上，也能够更准确地拼写单词，减少拼写错误。 呈贡三小潘华雪老师展示了PEP四年级下册Unit 2 What time is it? A Let's spell Phonics ir ur的语音教学。
昆明市呈贡区教育信息中心杨莉老师从语音教学的重要性、自然拼读法与国际音标法、“一主三式”法在PEP主教材语音教学中的运用三方面给我们主讲了“一主三式法”在小学英语语音教学中的运用。“一主三式法”在小学英语语音教学中的运用，是一种富有创意且实用的教学方法。这一方法强调以一种主要的教学策略为主线，结合三种不同的教学方式，从而有效地提升学生的语音学习效果。
昆明市教育科学研究院王雯老师对主情境下自然拼读法在PEP主教材语音板块教学中的运用进行了整体的评价，对“一主三式”的教学法给予了肯定，希望老师们在实际的教学中很好运用。
参加昆明市语音教学暨单元整体教学观摩研讨活动对于我县英语教师来说是一次难得的学习机会，让我们了解到昆明市小学英语教学的最新动态和趋势，拓宽了教学视野，更好地把握了教学方向，也激励我们提升自己的教学能力，为学生提供更加优质的教学服务，为提高石林小学英语教学质量做出努力。
图文编辑：沈秋香
审核：高浩颖