落实“双减”抓常规，交流座谈促提升
—突泉县六户中心小学教学质量提升座谈会

     分层教学，巧竖信心，学期新风貌。三年组以陶行知先生分层教学理论为指导，让学困生不断树立信心，狠抓基础。向课堂要质量，针对学生巧设问题，不断提升语言表达能力，进而提升教学质量。

     培优补差带中间，拉手帮扶促学情。四年组以优生带动学困生，实行一带一教学策略，对于学困生进行分层作业，布置基础性任务。不断加强阅读能力，鼓励学生在习作中自由表达，促使学生个性化发展。

     习惯养成要抓牢，夯实基础显成效。五年组提出要上好每一节课，利用有效精力去向40分钟要质量，处理好教与学的方法，为提高成绩要成效。

     踏实落地收童心，静待花开烂漫时。六年组提出应重视学生基础知识的夯实，综合阅读能力的考察以及语言文字的表达运用。力求把训练落在实处，不能急于求成或流于形式，应加大课外阅读量等扎实有效的教学改进措施，促使学生学习质量稳步提升。

     提高课堂效率是关键。三年组就提高40分钟课堂效率、重点抓学生作业、重视考试试卷分析、培养学生良好的学习习惯等方面做了专业、细致的交流发言。

    　“少成若天性，习惯成自然”，好的习惯，是成功的一半。四年组对培养学生认真做题、审题养成良好的习惯进行交流。对于不同学生的认知差异，提出因材施教。同时针对后进生教育，提出可以同伴互助，教师及时辅导的策略。提高学习的主动性，提升思维品质，由此提高教学成果。

     五年组首先提出对于学生评价方式的改变。要对学生进行积极有效的教学评价，对教学具有激励和调节的作用。其次对自身进行反思，在备课时做到“精细”、上课时做到抓纪律、课后进行深刻的教学反思，进而促进教学质量的提升。

     备课时把学生攥在手心里。六年组教师提出备好课是上好课的基础，我们只备教材和教学方法法是不行的，我们最主要的是备学生，对每个孩子的能力做到心中有数后，有利于我们上课的时候每个知识点需要重点关注谁，从而提升教学的质量。

     优化课堂教学，提升教学质量。“教”是实践，“研”是思考，二者相辅相成，才能提高教学质量。英语组教师对课堂存在问题进行剖析，并提出解决办法。提出从听力基础入手，多听多练。教师应该使用多种教学方法，以吸引学生的注意力和提高学生的参与度。课上课下做好辅导，坚持课内外相结合的原则。才能教以共进，研以致远。

    教学副校长李秀梅对老师们的辛勤工作给予了肯定，并要求各位老师要针对各班级实际情况，理性寻优势，客观找问题，以“问题”为导向，寻求解决方法，重视成绩背后所隐含的指导价值。同时针对平时教学中遇到的问题和困惑展开研讨与交流。在交流与研讨中，李校长强调了教学质量提升的重要性和紧迫性，要求老师们加强课标研读，重视教学评一体化，关注作业设计，落实“双减”政策，推进年级组教育质量的提升。

         最后，校长王云指出教学质量是学校的生命线，学校的高质量发展来自于领导干部、老师、家长和学生的共同努力，只有凝心聚力，团结一心，才能推动学生发展。教师要做好本职工作，提升教学能力，做幸福的教师。新学期所有老师要锁定方向，把质量提升作为主旋律。在新的一年，百尺竿头更进一步。

        以终为始，行以致远。本次学期初教学质量提升座谈会针对性强，及时而有实效。通过分析，全体教师们更加明确了自己的努力方向，严格落实“双减”政策，并将以此为契机，凝心聚力，以精益求精的工作态度，进一步提高教学质量，谱写六小多彩教育新篇章。